1111目录张中行人物介绍.....................................................................................2叶圣陶简介...........................................................................................3人物生平.........................................................................................3主要成就.........................................................................................3轶事典故.........................................................................................4《略读指导举隅》前言——叶圣陶...........................................................4类文品读............................................................................................12怀念圣陶先生——吕叔湘.................................................................12111


谓"后五四时代"学者风范的真实写照。追忆张先生，有人
感叹:"他有着古代文人的风范"，更有后辈赞道:"老头有骨气"。张中行先生治学
严谨，博学多识，造诣深厚，精通中国古典文字，熟悉西方哲学。他与季羡林(1911年8月6日-2009年7月11日)、金克木(1912年8月14日-2000年8月5日)、
邓广铭(1907年3月16日-1998年1月10日)三人被称为"未名四老"。先生
涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称"杂
家"。自觉较专者为语文、中国古典和人生哲学。终生为文，以"忠于写作，不
宜写者不写，写则以真面目对人"为信条。111
1111张中行人物介绍张中行（1909—2006年），原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄(今属天津市武清区河北屯镇)人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》;编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称"燕园三老"。季羡林先生称赞他为"高人、逸人、至人、超人"。20世纪80年代出版了多部散文集成为畅销书，从而闻名于世，人称"文坛老旋风"。短短几年就奠定了大家地位，被季羡林先生称为"高人、逸人、至人、超人"。中行先生一生低调澹泊、无欲无求，曾常年寓居于燕园女儿家。先生一生清贫，86岁的时候才分到一套普通的三居室，屋里摆设极为简陋，除了两书柜书几乎别无他物。老人为自己的住所起了个雅号叫"都市柴门"。他的书房里书卷气袭人，桌上摊着文房四宝和片片稿纸，书橱内列着古玩，以石头居多。张老谦称书房像"仓库"。而于治学方面，他则一丝不苟，晚年仍拍案而起，痛批台湾某"国学大师"南怀瑾，可


钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现
代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1907年，
考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教推
出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭
》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。 1949年后，先后出任教育部副部
长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家
协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、
五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。1983年
当选为第六届全国政协副主席。是第一至四届全国人大代表、第五届全
国人大常委，第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。 1988年2月16日在
北京逝世，享年94岁。主要成就文学成就
：叶圣陶的
第一篇关于儿童文学的学术论文题作《儿童之观念》，批评了中国儿
童受到的坏影响。事
实上，叶圣陶是20世纪20年代第一位写童话的作者。他的作品《稻草人》于1923年出版。
这部儿童读物在许多青少年当中极受欢迎。另一个作品《古代
英雄的石像》，讲述了一块石头被雕刻成英雄的形象。这个简单易读的故事
背后的寓意是嘲笑专家的傲慢自大与人们的麻木。叶圣陶
热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字
和除去异体汉字。他又编纂和规范了出版物的汉字并且规定了汉语拼音方案。他所
做的努力改进了编辑工作的质量与组织结构。最重
要的是，叶圣陶在出版领域提倡使用白话文。 他的杂志和报纸大多使用白
话文，这极大地方便了记者和读者的阅读。所有的这些贡献促进了中国新闻事
业的发展。教
育成就：111
1111叶圣陶简介人物生平叶圣陶，原名叶绍


育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要
贡献。这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国教
育改革之学；在探索和回答中国教育改革实际问题中，精辟、独到地揭示
了中国现代教育基本原理；在总结和提炼中国教育改革实践经验中，发展、创新
了中国现代教育教学理论。轶事典故叶圣陶曾
数次改名，他原名叶绍钧，他12岁入苏州长元吴公立小学时，请
先生章伯寅取一个立志于爱国强国的字。章先生说：“你名绍钧，有诗曰‘秉
国之钧’，取‘秉臣’为字好。”并教育他要爱国就得先爱乡土，晓得乡土
的山川史地名人伟业。1911年10月15日，苏州在辛亥革命中光复了。次日
，叶绍钧找到章伯寅先生说：“清廷已覆没，皇帝被打倒了，我不能再作臣了，
请先生改一个字。”先生笑了笑说：“你名绍钧，有诗曰‘圣人陶钧万物
’，就取‘圣陶’为字吧。”这样叶绍钧满意而去。1914年6月10日，叶绍
钧在《小说丛报》第2期发表文言小说《玻璃窗内之画象》，署名“圣陶”。以
后他又把姓“叶”与笔名“圣陶”连了起来，成为著名于世的笔名。《略读指导举隅》前言——叶圣陶国文教学的目
标，在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文
字的技能。这些事不能凭空着手，都得有所凭借。凭借什么?就是课文或选文。有了课本
或选文，然后养成、培植、训练的工作得以着手。课文里所收的，选文中
入选的，都是单篇短什，没有长篇巨著。这并不是说学生读了一些单篇短
什就足够了。只因单篇短什分量不多，要做细磨细琢的研读功夫，正宜从此入
手，一篇读毕，又读一篇，涉及的方面既不嫌偏颇，阅读的兴趣也不至单调；所以
取作“精读”的教材。学生从精读方面得到种种经验，应用这些经验，自己
去读长篇巨著以及其他的单篇短什，不再需要教师的详细指导，这就是“略读
”。就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备
，略读才是应用。学生在校的时候，为了需要与兴趣，须在课本或选文以外阅
读旁的书籍文章；他日出校之后，为了需要与兴趣，一辈子须阅读各种书籍文
章；这种阅读都是所谓应用。使学生在这方面打定根基，养成习惯，全在国文课的略读。
如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做得一半。其弊害是想
象得到的，学生遇到需要阅读的书籍文章，也许会因没有教师在旁作精读那样
的详细指导，而致无所措手。现在一般学校，忽略了略读的似乎不少，这是
必须改正的。111
1111叶圣陶教


再需要教师的详细指导，并不等于说不需要教师的指导。各种学科的教学都一
样，无非教师帮着学生学习的一串过程。略读是国文课程标准里面规
定的正项工作，哪有不需要教师指导之理?不过略读指导与精读指导不同。精读指导
必须纤屑不遗，发挥净尽；略读指导却需提纲挈领，期其自得。何以需提
纲挈领？惟恐学生对于当前的书籍文章摸不到门径，辨不清路向，马马虎虎读
下去，结果所得很少。何以不必纤屑不遗?因为这一套功夫在精读方面已经训练过
了，照理说，该能应用于任何时候的阅读；现在让学生在略读时候应用，正
是练习的好机会。学生从精读而略读，譬如孩子学走路，起初由大人扶着牵着，
渐渐的大人把手放了，只在旁边遮拦着，替他规定路向，防他偶或跌交。大人
在旁边遮拦着，正与扶着牵着一样的需要当心；其目的惟在孩子步履纯熟，能够
自由走路。精读的时候，教师给学生纤屑不遗的指导，略读的时候，更给学生
提纲挈领的指导，其目的惟在学生习惯养成，能够自由阅读。仅仅
对学生说，你们随便去找一些书籍文章来读。读得越多越好；这当然算
不得略读指导。就是斟酌周详，开列个适当的书目篇目，教学生自己照着阅读，
也还算不得略读指导。因为开列目录只是阅读以前的事；在阅读一事的本身
，教师没有给一点帮助，就等于没有指导。略读如果只任学生自己去着手，而不
给他们一点指导，很容易使学生在观念上发生误会，以为略读只是“粗略的
”阅读，甚而至于是“忽略的”阅读，就此了事。这是非常要不得的，积久养
成不良习惯，就终身不能从阅读方面得到多大的实益。略读的“略”字，一半
系就教师的指导而言：还是要指导，但是只须提纲挈领，不必纤屑不遗，所以叫
做“略”。一半系就学生的功夫而言：还是要像精读那样仔细咬嚼，但是精
读时候出于努力钻研，从困勉达到解悟，略读时候却已熟能生巧，不需多用�