11118.蒲柳人家(节选)教学目标1．把握小说的主要情节。2．分析文中鲜明丰满的人物形象。3．品味小说中精彩的语言。教学过程一、导入新课同学们，在古典小说《水浒传》中，那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物总是那样令人印象深刻。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘……今天，我们将要学习的《蒲柳人家》中也有一位绰号叫“一丈青”的大娘，她又是一个怎样的人物呢？就让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。二、教学新课目标导学一：感知内容，梳理故事情节快速浏览课文，根据相关情节，自拟标题。明确：第一节：(1)何满子被拴葡萄架；(2)一丈青迷信请人绣肚兜；(3)一丈青大闹运河滩；(4)一丈青妙手救病人；(5)一丈青百般疼孙子。第二节：(1)何大学问威震古北口；(2)何大学问仗义热肠；(3)何大学问请师教孙子；(4)何大学问怒拴何满子。111


当看到几个纤夫“赤身露体”，一丈青大娘为了“不能叫你们腌臜了
我们大姑娘小媳妇的眼睛”而狠狠地教训了这几个纤夫，直到船老板
请来了当地几位有头有脸的人物说和了两三个时辰才放过他们，的确有“
巾帼不让须眉”的气势，也体现了她的热心肠和一身
的正气。3．你
还在哪部作品中读到与文中女主人公类似的人物形象？试分析她们性格的
共同之处。示例：《水浒传》中的扈三娘、孙二娘、
顾大嫂。共同点：泼辣、
能干、有正义感。目标导学三：把握文
本语言特色本
文语言形象生动而又准确传神，富有文采和趣味性，请结合相关语句具
体分析。(1)何满子是一丈青大娘的
心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。111
1111目标导学二：分析人物形象，把握人物性格特征1．小说中的主要人物有哪些？他们分别具有怎样的形象特点？明确：何满子：机灵顽皮，聪明伶俐，纯真稚气，关爱爷爷。一丈青大娘：爱憎分明，泼辣大胆，溺爱孙子，勤劳善良。何大学问：仗义疏财，慷慨豁达，侠肝义胆，好说大话，喜戴高帽，重视知识，向往美好生活，有民族气节。2．在这几个人物中，你最喜欢哪一个？为什么？请用“我喜欢______(填人物)，因为______”这样的句式说一说。示例：我喜欢一丈青大娘，因为她性格粗犷、豪爽、充满正义感，


以活灵活现的民间口语与俗语，表明何满子在奶奶
一丈青大娘心目中的地位，凸显了一位爱孙如命的奶奶形象，用语活泼
凝练，充满乡土气息。(2)何大学问人高
马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关
公相貌。明确：这句话
继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶
，多用四字句，用词造句文白相间，读起来抑扬顿挫，很有节奏感。目标导学
四：把握文本主旨再次通读
文章，归纳本文主旨。明确：这是一
篇洋溢着浓郁乡土气息的小说。它就像一幅风俗画
，展示了20世纪30年代冀东运河一带农村的风景习俗和世态人情，
赞扬了淳厚朴实的劳动人民的热情正直以及肝胆相照、扶危济贫
的美好品格。三、
板书设计人物教学
反思可取之处　　
将分析人物形象和品味语言作为这篇课文学习的两个
突破点，并注重利用开放式提问，充分调动学生的积极
性。不足之处　　
教师引导和归纳较欠缺，课堂节奏略拖沓，对学生111
1111明确：这句话


把握知识要点有一定影响。111
1111整体


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