111116.庆祝奥林匹克运动复兴25周年教学目标1．朗读课文，了解奥林匹克精神的内涵与价值。2．抓住关键句，理清课文的思路，把握演讲的语言特点。3．热爱体育，用体育精神来激发自己生活、学习的激情。教学过程一、导入新课奥林匹克精神的内涵是丰富的。国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出：“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。”奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来认识一下现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生。倾听他对现代奥林匹克精神的内涵与价值的阐述。二、教学新课目标导学一：了解作者，熟悉背景知识1．背景知识介绍。顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发展的奋斗生涯中，发表了1200多篇著作和演说，内容涉及教育学、社会学、医学、心理学111


1111和美学等方面，其中闪烁着他的体育思想。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。2．作者介绍。顾拜旦，法国教育家、社会活动家，少年时代酷爱体育，对古希腊灿烂文化饶有兴趣。1896年创办现代奥运会，开始了体育活动家的生涯。他担任国际奥委会主席之职长达28年之久，终生倡导奥林匹克精神，被誉为“奥林匹克之父”。目标导学二：整体感知，把握文章内容1．“5年前”具体是哪一年？这一年有什么重大的事件发生？明确：具体指1914年，这一年爆发了第一次世界大战。2．第1自然段中提到了“恢复奥林匹克运动会”，“恢复奥林匹克运动会”的原因是什么呢？明确：主要体现在第5自然段中。一是：现在，我们正处在历史的转折关头。人类渴望进步，但又常常误入歧途。二是：青少年开始111


所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互
作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。3．顾拜旦认为奥林匹克主
义与一般的体育运动有什么区别？明确：奥林匹克主
义包括但又超越了一般的体育运动。一是运动员非
常享受努力拼搏的乐趣，二是体育带给人的是美感，三是体育能
振奋人心。4．“奥林匹克主
义的完美实现”具体指什么而言？明确：
必须要面向大众，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造
的各种锻炼形式，达到强身健体的乐趣。这就是完美的、民主的奥林匹克精神。5．请你
用一句话，结合全文概括一下奥林匹克精神的内涵。明确：奥林匹克精神
包括又超越了一般的体育运动，它可以给人
带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和
平、公平，推动社会的进步。目标导学
三：理清思路，体会语言特色1．这篇演讲
稿思路清晰，结构严谨，请你梳理文章的思路。111
1111为呆板而复杂的教育枷锁


文，指出奥林匹克主义在经历战争后即将扮
演崭新的角色。第2—3自然段，指出平和与自信是奥林匹克精神的有
力支撑；第4—5自然段，说明奥林匹克主义与一般体育运动的
不同之处及恢复奥林匹克运动的原因；第6—7自然段指出
如何将奥林匹克精神变成现实——大众参与；第8—10自然段，畅
想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸
的收获。2．演讲
稿的语言特点有哪些？明确：
①准确性。演讲使用的语言一定要确切、清晰地表现出所要讲述的事
实和思想。②简洁性。以最少的语言表达出最多的内容。③通俗性
。演讲的语言要口语化；演讲的语言要个性化；要说自己的话
。④语言要生动感人。好的演讲稿，语言应该是生动感人的。要使语言生动感人，
必须做到用形象化的语言。⑤用幽默风趣的语言，能打
动听众，富有感召力。3．请
学生再朗读课文，说说本文的语言有什么特色。试举例说111
1111明确：第1自然段，总领全


①用词准确。如第1自然段，“这凸显了它即将扮演的崭新
角色的意义”，“崭新角色”把“奥林匹克”当作人来写，准确阐明了奥林匹克主
义在当今的意义与以往不同。②表达生动感人，富有感
召力。如：第4自然段描述奥林匹克主
义带给参与者的快乐，“请想象一下，当这种愉悦向外喷涌……会是
怎样的情景”，最后一段，畅想奥林匹克运动的美好未来：“
待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸
的金黄麦穗。”4．尝试
演讲，揣摩下面的句子，应用怎样的语气演讲呢？(1)“奥林匹克精神开始为
渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇
”应用怎样的语气朗读呢？明确：用
赞颂的语气，喜悦的语气。(2)“奥林匹克主
义包括但又远远超越了一般的体育运动”，找出
应重读的关键词语。明确：“
包括”“超越”这几个关键词语需要重读。111
1111明。明确：


我详细阐述一下二者的区别”应用怎样的语调朗读呢？明确：运用
平和的语调。(4)“待
到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸
的金黄麦穗”应用怎样的语调语气朗读呢？明确：语
调逐渐上扬，用赞美的语气。三
、板书设计教学反思111
1111(3)“请允许


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