教学计划 一、学生情况分析二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态音色也很优美。还有小部分学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情1


辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 3.听
辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 4.聆
听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲
轻声哼唱或默唱。5.聆
听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 6.能够
区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 7.聆
听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民
间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。8.乐于
参与各种演唱活动。 9.知
道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能对指挥动作及前奏
作出恰当的反应。 10.能够用自然的声音、准
确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 11.乐于
参与各种演奏活动。 12.学习课
堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 13.用
已经学会的歌曲学唱乐谱。 14.结合
所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 15.能够识
读简单乐谱。 16.通过
音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱
国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重
、共同合作的意识和集体主义精神。四
、教学措施 1.钻研
教材，认真备课，做好课前准备。 2.不
断提高科学文化和教育理论水平。 3.提高课
堂教学质量，力求使学生掌握知识。 4.采用多种教学
手段，提高教学艺术性。 5.加
强自身基本功训练，提高工作水平。 6.执
行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。 7.把
每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多
说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 8.要
积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、2
况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、 教材分析本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。 凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。 发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。三、教学目标 1.对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2.能听


陶冶情操、净化心灵。、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和
赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 9.因
地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践
音乐课程标准的新理念。 五
、课时安排： 多
快乐呀多幸福 年 月 日
第1节教学目标
：会唱
《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。教学
重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。教学难点
：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教学
过程：一、
组织教学 1、 听音乐进教
室2、 师生
问好1=C 2/4 1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —||小
朋 友们 好， 你 好 你 好， 于老 师你 好！二、基础
训练1、发声
练习1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 |5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1||秋风
在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小
河 在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la.三、新课教学师
：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福
了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。1.老
师范唱；2.带
唱歌曲；3.用lu音模唱歌曲
；4.按节奏读
歌词；5. 跟琴轻
唱歌词；6. 齐
唱歌曲。 四
、总结下课师
：这节课你们有什么收获呢？教学反思
：3
创造音乐中，


快乐呀多幸福 年 月 日
第2节教学目标
：会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。教学
重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。教学难点
：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪教学
过程：一、
组织教学 1.听音乐进教
室2.师生
问好1=C 2/4 1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —||小
朋 友们 好， 你 好 你 好， 老 师你 好！二、基础
练习发声
练习1=C — 1=F 2/41 2 3 4 | 5 — | 5 1 7 6 | 5 — |小
朋 友 唱 u lu lu lu lu lu小 朋 友 唱 i li li li li li6 5 4 3 | 2 — |5 4 3 2 |1 — | |小 朋 友 唱 u u u u u u小 朋 友 唱 a a a a a a 三、新课教学 师：我
们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用
什么样的感情来唱呢？1、 指导
学生带感情地演唱歌曲；2、 请
同学上来表演唱；师
：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？3、 指导
学生用书上的声势动作伴奏；4.引导
学生自创声势动作伴奏；师
：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！5.指导
学生进行歌表演；6.请
同学上来表演；7.请全
班同学随音乐自由表演。4
多


、总结下课师
：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。听音乐出教
室教学反思
： (听赏) 快
乐的苏诺 年 月 日
第3节教学目标
：听赏
彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼
的情绪。重
点难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪教学
过程：一、
组织教学 1.听音乐进教
室2. 师生
问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —||小
朋 友们 好， 你 好 你 好， 老 师你 好！二、基础
训练1、发声
练习1=F — 1=D 2/41 2 3 4 |5 — | 5 3 | 1 —| 5 3 | 1 — | 5 4 3 2 | 1 —||布
谷 鸟 唱 歌， gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu.时
钟 在 唱 歌， di di da di di da di di di di da. 2、视唱三、 新课教学师
：昨天我们学习了一首西藏歌曲，我们来复习一下1、
复习歌曲《多快乐呀多幸福》师
：听，这又是哪个民族的小朋友在唱歌？2、 播放《快
乐的苏诺》3.师
介绍歌曲，这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。4、 再
听乐曲，感受音乐的气氛师
： 这首歌曲的感情是怎样的？— 欢快。四
、参与表现5
四


：这首乐曲这么好听，我们来唱唱他的主旋律。1=G 2/45 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 1 3 3 2 | 1 2 6 | 6 2 1 6 | 1 1 6||2、带领全
班同学进行律动。3、五
、总结下课教学反思
：小
春笋 年 月 日
第4节教学目标
：　　
能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。教学
重点：能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。教学难点
：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。教学
过程：一
． 欣赏导入部分。乐
诗朗诵。《春天》　　二
．欣赏《渴望春天》师
：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看
满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多
么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天
》三
．新授歌曲《小春笋》。　　
出示竹林的图片 师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要伸出头瞧瞧
美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！1．
教师范唱歌曲