全一册集体备课内容二次修改教学进度表周 次教 学 内 容课 时1《画家眼中的儿童》21


2《可爱的卡通形象》23《美妙多变的线条》24《象形文字的联想》25《美丽的花园》26《水果大聚会》27《切开的果实》28《吃瓜果的人》29《我们的影子》210《生动的吉祥物》211《小礼物》212《民族娃娃》213《大花瓶》214《有趣的剪纸娃娃》215《百变卡通玩具》216《童话中的城堡》217《纸碟怪脸》218《变废为宝》、《分类垃圾桶》219期终考试复习第1课 画家眼中的儿童(第1课时)学习领域：欣赏·评述教学目标：知识与技能：1、初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。2、能用语言表达自己对作品内容、造型要素等的感受。过程与方法：1、在尝试体验中感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”。2、在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。情感与态度：体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。教学重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美2


一摸：让学生
闭上眼睛，在触摸
中尝试“文房四宝”和“油彩和画布”，初步感知两种材料、工具的特点。画一画：用
细腻的线条？哪些地方用了粗犷的线条表现？说毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有
一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的“点、线”给你什么感
觉？2、探究活动二：选什么不同？引导学生观察作品的形与色，体会不同画种、不同时代
择自己喜欢的一张画进行欣赏和评述。选一选：你
喜欢哪一幅画作品？它给你什么感觉？（培养学生的
审美直接）（课件出示选
择词语：欢乐、吉祥、热闹、可爱、有趣、文静、调皮、生动、
亲情等）说
一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？3、探究活动三：评一评我
喜欢的好作品。想一想：作品中
描绘了什么？给你什么感觉？找
一找：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。教师小
结，出示作品的背景资料或补充解说。评一评：、不同地方的风土人情及生活情趣3
说说自己对作品的感想或提出改进意见。4、探究活动四：感受自己的生活
照片，美在哪里？找
一找：找出自己喜欢的一张生活照片。说
一说：描述照片上的情景。画一画：我的童年三、学生作
业，教师辅导。四、
展示评价，分享收获。1、作品
展评2、自评、
互评：我的作品美在哪？同学的作品美在哪？五
、板书画家眼中的儿童线造型、面造型摸
与趣”的回忆。教学难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。教法学法：启发谈话法、对比教学法。教具准备：课件、有关图片、范品教学过程：一、游戏体验，导入新课。1、出示“文房四宝”和“油彩和画布”，创设情境，引导学生进行游戏体验，感知两种材料、工具的特点。2、你认为课本中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩和画布”？你是从哪里观察出来的？3、师：画家们用了各种不同的材料和工具表现了许多儿童的形象，这节课，让我们一起欣赏学习“画家眼中的儿童”。（板书课题：《画家眼中的儿童》）二、学习欣赏，思考探究。1、探究活动一：比较工笔画与写意画的不同。想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅


后记：本课是一节美术欣赏课。我精心进行了教学设计，将教学过程分为
简单描述、形式分析与意义解释、价值判断三个部分，采用体验法、欣赏法、
讨论法等贯穿整个教学活动，取得了良好的教学效果。第1课 画家眼中的儿童(第
２课时)一、教学目标：1.感受中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。2.能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。二、教学要点：1.重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。2.难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。3.兴
趣点：①激发童年群体游戏的回忆。②激
发“亲情、乡情和热爱生活之情。③表
演画中儿童的动作，激发观察的兴趣。④与同学一起
共赏作品。4.观察点：
①作品中的“形与色“。②儿童的生活情趣。三、课
前准备：彩色笔、油棒、。4
　　教学


、教具准备：课件、有关图片、范品六
、教学过程：（一）导入新课1.放
课件，欣赏作品。2.欣赏教师的范画3.了解
老师画中意境（二）
讲授新课1.课题：画家眼中的儿童2.提问果：感受传统绘画与卡通形象不同的形式风格，陶冶审
：选一幅你喜欢的作品，说说为什么喜欢？3.作品美情趣参
给你什么感觉？4.找
一找，作品中那些地方使你产生这种感觉？5.找
一找，哪些地方是线造型，哪些地方是面造型？哪些地方是“块面组合”式造型？考词汇：愉快
说说中国画与油画有什么不同？说一说自己平凡生活中一件有趣的、热闹、天真、可爱、快乐
事。①在、有趣、开心、亲情、文静
接触与尝试体验中，感受中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”。②在比较中，体验中国画“线造型”的美感和油画“块面组合”的写实美。③在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。（三）学生活动学生想象与创作：1.画一画我的童年。2.用彩色笔、活波、优美5
绘画创作。3.装饰
：添加什么？装饰什么才能使画面更能表现童年的趣事并有装饰
美？（四）小
结与评价评
价目标：1.语言表达能力：2.审美能力：3.情感与态度：作
业自评：①要
求：画出童年的一件趣事。②能
运用夸张等手段。③作品
独特，与众不同。（
五）板书画家眼中的儿童线造型、面造型　　教学
后记：本课我将教学过程分为简单描述、形式分析与意义解释、价值判断
三个部分，采用体验法、欣赏法、讨论法等贯穿整个教学活动。
使学生认识、了解画家眼中的儿童的基本形态结构，培养创造能效
四、教法学法：合作、探究、体验五


，养成团结、关心他人的集体意识，取得了良好的教学效果。第2课 可爱的卡通形象(第1课时)教学目标：① 显性
内容与目标：通过欣赏中外卡通形象，使学生认识更多的卡通形象，认识
到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能够用自己的语言
描述喜爱的卡通形象。初步尝试设计自己的卡通明星。② 隐性
内容与目标：通过教学引导学生大胆发表自己的感受，初步
树立真、善、美的价值观念，抓住时机进行适度的德育教育，培养
学生热爱学习、热爱祖国的优良品质。教学重点：欣赏中
外卡通形象，了解卡通形象的造型与色彩特性，用自己的语言
描述喜爱的卡通形象，用色彩进行初步的卡通画创作。教学难点：根据照
片上的动物进行卡通形象设计。教法学法：引导法、欣赏法、
模仿法教具准备：课件、有关图片、范品教学过程1、新课引入看
一看（约5分钟）师：“
今天我们班来了许多可爱的客人，看看它们都是谁？”用多
媒体播放国内外经典动画片片段，学生指出卡通明星的名字。6
力


今天真热闹！有这么多卡通明星来到我们的课堂上。大家说
，他们长得可不可爱。”揭示课题——可爱的卡通形象。2、新课教学
⑴说一说(约5分钟)师：“你
最喜欢哪个明星？” “你为什么喜欢他（她）？”“你能
说说关于他(她)的故事吗?”生：......师：表
用卡通片 “声色夺人”，
扬并总结，灌注真、善、美的价值观念，抓住时机进行适无须只言片语，第一时
度的德育教育。 间即捕获学生视线。促
⑵动一动（约2分钟）① 师：
请几名学生上台表演，模仿一些卡通明星的动作和表情。（选
进交流，使同学们认识更
择表情或动作夸张、生动有趣的一些典型形象来作为模仿多的卡通形象，发展学生语言表达能
对象。）② 师：表力；初步树立真
扬。 、善、美的价值观念，与思想品
⑶分一分（约3分钟）师：德课进行学科整合。多
播放多媒体课件，让同学们分一分，哪些是国内的卡通片？哪些
又是国外的？师：“同学们比较
喜欢国内的还是国外的呢？”生：...... 师：“同学们有的
喜欢国内的，有的喜欢国外的。的确，国外有给学生展现自我、锻炼胆量
很多精彩的卡通片，如美国迪斯尼公司出品的《猫和老鼠》，日本的《一的机会，感受卡通明星的
休》、《哆啦A梦》等。但是，我们国家的水墨画卡通、皮影卡通、剪纸卡通等个性特点，了解卡通艺术的
都很有传统特色。近几年，我们国家又制作出了许多精彩的卡通片，夸张性。利
如宝莲灯、哪咤、西游记等等。可见，我们的卡通制作水平在不
断提高。希望你们能好好学习，以后为我们国家各方面的进步贡献力量
，包括我们的卡通事业。”
⑷比一比（约3分钟）利
用课件，展示真实事物与其卡通形象，让同学们进行比较，
并得出结论。以上结论尽
可能让孩子们用他们自己的语言进行描述，教师
再以浅显易懂的语言进行提炼和总结。概括卡通采取的技法：夸张、
拟人
⑸找一找（约2分钟）　
师：卡通在我们的生活中的应用。（衣服、鞋子、书包、笔盒……
）设
计意图—�