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12 湖心亭看雪


1.熟读并背诵课文，体会本文白描的写法。2.整体感悟，细心品读，体会本文的审美意境。3.联系作者的生平事迹及创作背景，体会其家国之思。学习目标


湖心亭：位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。　新课导入


绿最



杨爱




阴湖

—
里东
白
白行
居
沙不
易欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜 ——苏轼
足
堤


走近作者【张岱】（1597—1689年），字宗子，又字石公，号陶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。晚明小品文的代表作家，擅长写景和表现士大夫的闲情雅致，文笔清新活泼、趣味盎然。


【代表作】 文学名著《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《夜航船》《琅嬛文集》《快园道古》等； 史学名著《石匮书》。


本文写于明朝灭亡后，大约1645年，它是张岱小品的传世之作。作者追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点。写作背景


崇祯 更定 拏 毳衣雾凇 沆砀 一芥zhēngēngcuìjiènásōnghàng dàng字词积累


知
、与山、与水,上
下一白。湖上影子/惟长堤/一痕,湖心亭/一点,与/余舟/一芥,舟中人/两
三粒/而已。整体感
朗读课文、读准节奏、读出感情。崇祯/五年/十二月,余/住西湖。大雪/三日,湖中/人鸟声/俱绝。是日/更定矣,余/拏一小舟/拥毳衣炉火/独往湖心亭/看雪。雾淞沆砀,天与云


两人/铺毡对坐,一童子/烧酒/炉
正沸。见余/大喜,曰：“湖中/焉得/更有此人?”拉
余/同饮。余/强饮/三大白/而别,问
其姓氏,是/金陵
人,客此。及下船,舟子/喃喃曰：
“莫说/相公痴,更有/痴似/相公者。
”
到亭上,有


读课文，结合课下注释翻译。译
元1632年再
文：崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下
了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失
了。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。公


八时左右撑（船）冰花周围弥漫着
衣服，围着火炉。
天与云与
白汽裹着裘皮
山与水，上下一白。晚上
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，


西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹
影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与
余舟一芥，舟中人两三粒而已。指
湖上


文：这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，
穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）
弥漫着水汽凝成冰花，天与云与
山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比
较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的
痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一
叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
译


两人铺毡对坐，一童子
烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得
有这样的人呢！意思是想不到还会有这
样的人。
更有此人！”拉余同饮。余
杯酒客居此地哪能还
强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵
人，客此。三大
到亭上，有


文：到了亭子上，看见有两个人已铺好了
毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的
酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：
“在湖中怎么还能碰上（您）这样
（有闲情雅致）的人呢！”拉着我一同饮酒
。我尽力饮了三大杯，然后（和他们
）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵
人，在此地客居。
译


时对士人的尊称
下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有
痴似相公者！”船夫译
文：等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：
“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！”旧
及


点积累
多义是日更定 是金陵
人 这判断动
词，是是日更定 湖中
间计时单位还重
焉得更有此人 古代夜
一、一词


下一白 余
色酒杯见
强饮三大白而别 白
余大惊喜 余
常大
强饮三大白而别 非
上


异义1.余住西湖古
义：我。 今义：剩下。2.余
强饮三大白而别古
义：古代罚酒用的酒杯。 今
义：白色。
二、古今


探究
文中找出一个最恰当的字来评价张岱。痴“莫
说相公痴，更有痴似相公者 ！”细节
请从


文章内容，说一说张岱“痴”在哪里
？（1）
“是日更定”——说明时间之早。（2）
“十二月”“大雪三日，湖中人鸟声俱绝” ——说明这是
冬季最冷的时候，大雪后西湖空旷
、肃杀、冷寂，湖山封冻，人鸟瑟缩不敢外出，不
敢作声，连空气仿佛也冻结了。
结合


“独往湖心亭看雪”——说明张岱是独
自一人挑在这么冷的天，这么冷的凌晨去湖心亭看雪的，
可见他的“痴”，表现他不畏严寒
的雅兴和超凡脱俗的情趣。
（3）


考：明明有舟子，作者为什么说是“独往”呢？ 他认
为舟子看不懂，不是他的知音，不会理解他来
湖心亭看雪的心情，从文章最后一句中就可知
道舟子的观念。这个“独”字反映出他作为文人雅士的清
高孤傲。
思


懂张岱的那份超脱世俗的情趣，那有别的人懂吗？两个金陵
人作者在
介绍两位金陵人的时候有何特别之处？你从中体会到了
什么？问
其姓氏，是金陵人，客此。表
面上看似答非所问；可实际上这恰是作者的高
明之处。作者强调“金陵人”“客”，他乡遇知音
，暗示这引起了他对故国的思念。
舟子不


：“金陵”
，就是现在的南京，曾是明朝的京都，明朝
开国之初的五十三（1368～1420年）建都在长江
下游的南京。永乐十八年（1420年）迁都北京
后，南京成为明朝的留都。
知识链接


还有一句话也能表现他的故国之思，找一找是
哪句？如何体现的？崇祯五年十二月纪
年的方法多种，如年号纪年、干支纪年、公元纪
年等，当时已是清朝，他偏偏选用明朝的年号来纪
年，就说明他身在清朝却还念念不忘明朝。
文中


与两位金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何？结合具
体语句进行分析。①惊喜
、愉悦。 “湖中焉得更有此人”这一
惊叹发之于二客，其实也是作者的心声。作者不
直接表述自己巧遇知音的愉悦、惊喜，反写二客，足
见作者构思之巧，韵味无穷。
作者


外惊喜才“拉余同饮”， “强饮
三大白” 一个“强”字，传达出作者的兴致之高
。本来不会喝酒，但因这意外的相逢又不可不喝
，而且连饮三大杯，双方真有点相见恨晚的感觉
，由此我们可以联想“酒逢知己千杯少”的喜悦
之情了。
亭中人因意


、感伤。 知己难觅，难求。为此古人曾发“
人生得一知己足矣”的感慨，而作者不经意之
间，却遇到了，但紧接着却又是无奈的分别并
且难有后会之期。想及如此，怎能不令人惆怅！
②惆怅


“崇祯十二月”“大雪三日后”的“更定”时
分，三人在湖心亭看雪，真是真正的“痴迷人”，
那么，湖心亭的雪景值得他们的“痴”吗？雾凇沆砀，
天与云与山与水，上下一白。湖上
影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人
两三粒而已。美在
哪儿？
在




一句作者连用三个“与”，生动地写出了
天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象
，写的是由上到下的全景，突出天地茫茫，阔
大辽远之势，即着眼于“大”字。
前


句作者变换角度，连用“一痕、一点、一芥、
两三粒”，由大到小，由远到近，不仅表现了视线
的移动，景色的变化，而且暗示了小船在夜色中缓缓
行进，展现了一个微妙而变幻的意境，给人一种似有
若无，依稀恍惚之感。突出“小”字。
后一


”“一痕”“一点”“一芥”“两三
粒” 文字简练朴素，不加渲染，寥寥几笔就勾勒
出湖中雪景之美，这种写作方法就称之谓白描。
“一白


原是中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少
用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。 写作中是一
种描写的方法，指抓住事物的特征，以质朴
的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白 描
白描




探究1.描写细致入
微，富有诗情画意。 文
章第一段用15个字描写西湖雪景，渲染
了一幅雪光水气浑然一体、天色湖光茫然一
片的背景，然后又以“一痕”“一点”“
一芥”等一组传神的数量词把长堤、湖心亭、舟
与舟中人写得既微乎其微又迷蒙不清。这
既是一幅朦胧的水墨画，又是一首梦幻般的
诗。
写法


曲折多变，巧妙运用对比。 （1）文
章开头描写大雪三日之景时，运
用高度写意手法，不从视觉着笔，却从听觉
入手，更能画出大雪的威严。
2.笔法


先以“上下一白
”之“一”字，状其混茫难辨，使人唯觉
其大，而下文“一痕”“一点”“一芥
”之“一”字，则状其历历可数，使人唯觉
其小，大与小形成一组鲜明的对比。
（2）描写湖中雪景，


友时，反客为主，以客之
喜表现“余”之喜，以客之叹表现“
余”之心声。最后又将客之“痴”同“
相公”之“痴”进行对比，以舟子之“喃喃”
不解与友人同“余”一见如故进行
对比，突出知音难觅。
（3）写亭中会


、议论、抒情融于一体。 全
文将记游与描写雪景以及抒发感情有机结合
。如在描写“湖中人鸟声俱绝”后记“
余拏一小舟……独往湖心亭看雪”的举动，
从而抒发了独抱冰雪之��