提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
欢迎进入语文 课堂
7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
1.分析文章结构，理清作者思路。2.理解本文运用反语的特点，体会其表达效果。3.把握作者观点，体会作者爱憎分明的人道主义精神。学习目标
新课导入世界上最宽阔的是海洋；比海洋更宽阔的是天空；比天空更宽阔的是人的胸怀。 -----雨果
走近作者【维克多·雨果】（1802—1885），是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。
【代表作】《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。圆明园是清朝著名的皇家园林之一，面积五千二百余亩，一百五十余景。建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称。相关介绍
圆明园复原图
阅读第3段，找出雨果评价圆明园的句子，自选角度简析。（想象圆明园的美，明确圆明园在雨果心中的地位）世界奇迹几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此幻想的某种典范（恍若月宫）世世代代的结晶为各国人民而建亚洲文明的剪影 ……细读感悟
绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界文明的
瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将
其破坏得荡然无存，更能激起人们对英法联军的憎
恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。
第3段中作者运用了什么手法描写圆明园的美丽？有何作用？铺陈手法。极力描
在的圆明园
现
的圆明园让人叹惋，你知道发生了什么事吗？
如今
景链接
帝国主义发动了侵略我国的第二
次鸦片战争。1860年10月6日，侵略军闯进圆明园，进
行了震惊世界的抢劫和焚烧。他们把园里凡能
搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或
者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营
了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一
堆废墟。大火整整烧了三天三夜。） 背
1856年，英、法
要运用怎样的修辞来叙述英法联军的行为？反 语 反语是
指故意使用与本来意思相反的词语或句子
去表达本意。是修辞手法的一种,就是人们通常所
说的“讲反话”。反语有时比正说更有力量。多用于
讽刺。
雨果主
文中找出作者运用反语的例子，说说其含义和作用。示例：1.从
前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也
怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至
于荡然无存。干得
“漂亮”原本是赞美的词语，这里正话反说，讽刺
、批判了额尔金等人对巴特农神庙和圆明园的破坏，表达了对英法联军
强盗行为的讽刺和愤慨。
请从
”这个
句子运用反语，句末连用感叹号，模拟强盗的
口吻，写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴脸，饱含着作者
尖锐的嘲讽意味，也表现了作者强烈的正义感。
2.丰功伟绩！收获巨大！
洲人是文明人，中国人在我们眼中是
野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。按照常
理，文明人应该有文明的样子，但是自称文明人的英法
两国却对中国进行了最不文明的行动——侵略
，对圆明园这个人类文明的典范进行了最不文明的行径——劫掠
和焚毁，这里是作者用讽刺辛辣的语言道出了英法
侵略者野蛮、无耻的实质。
3.我们欧
我对远征中国的全部赞誉。
赞誉”一词作结，既照应了文章的开头，又具
有极其尖锐的嘲讽意味。该句鲜明地表达了雨果对远征中国之
举的态度——强烈谴责，立场非常鲜明。同时
，也表现了雨果正直、公正、人道的伟大品格，摒弃狭隘
的民族主义，胸怀博大。4.以上就是
以“
围绕“两个强盗”的比喻展开，这样写有什么表达效果？国家、
政府是抽象的，用“强盗”来比喻英国政府
和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义
化，鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的
实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略
者罪行的立场。
作者
将政府与人民区分开来有什么作用？ 作用是
强调政府不能代表人民，英法两国人民对中国人民是
友好的，焚掠圆明园是英法政府的行为。作者
站在人民的立场上抗议政府的罪行。
第7段中作者
作探究
询雨果对所谓“远征中国”的
看法，目的是什么？巴特勒上尉想
利用雨果的显赫声望，
让他为远征中国的“胜利”歌功颂德。合
巴特勒上尉写信征
但对法国的“胜利”没
有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知
的主场上揭露和批判了这次“胜利”。他
这样是否不够“爱国”？对此，谈谈你的
看法。
雨果是法国人，
并非不爱国。 其一，在文中，作者
说“治人者的罪行不是治于人者的
过错；政府有时会是强盗，而人民永远也
不会是强盗”，可见，作者清楚地知道这是政府
的错误，而非法兰西人民的错误，以正当的理由为人民
辩护正是作者爱国的表现。
作者
敢于对政府的错误进行批判，是为国家的长远
计，也是爱国的体现。 其三，作者的爱国主义
并不只站在狭隘的民族观上，而是
站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园
问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不相
悖。
其二，作者
述分析，我们可以看出雨果是一个怎样的人？ 作者是一
个具有清醒的头脑，正直的良知，有
公正立场的人道主义者。
由上
博
代写作缘由：征求远征中国的意见“我
大
胸
赞圆明园的艺术价值抨击
怀
”的全部赞誉表明自
高
巴特勒上尉的信交
侵略者的强盗行径
尚
品
己的态度：同情中国，谴责英法盛
质板书设计
就英法联军远征中国给
堂练习
雨果写封信，谈谈你读了本文后的感想。随
给
学们来
学校和回家的路上要注意安全
同
识是一种快乐而
好奇则是知识的萌芽。——培根
知
7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
1.分析文章结构，理清作者思路。2.理解本文运用反语的特点，体会其表达效果。3.把握作者观点，体会作者爱憎分明的人道主义精神。学习目标
新课导入世界上最宽阔的是海洋；比海洋更宽阔的是天空；比天空更宽阔的是人的胸怀。 -----雨果
走近作者【维克多·雨果】（1802—1885），是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。
【代表作】《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。圆明园是清朝著名的皇家园林之一，面积五千二百余亩，一百五十余景。建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称。相关介绍
圆明园复原图
阅读第3段，找出雨果评价圆明园的句子，自选角度简析。（想象圆明园的美，明确圆明园在雨果心中的地位）世界奇迹几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此幻想的某种典范（恍若月宫）世世代代的结晶为各国人民而建亚洲文明的剪影 ……细读感悟
绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界文明的
瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将
其破坏得荡然无存，更能激起人们对英法联军的憎
恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。
第3段中作者运用了什么手法描写圆明园的美丽？有何作用？铺陈手法。极力描
在的圆明园
现
的圆明园让人叹惋，你知道发生了什么事吗？
如今
景链接
帝国主义发动了侵略我国的第二
次鸦片战争。1860年10月6日，侵略军闯进圆明园，进
行了震惊世界的抢劫和焚烧。他们把园里凡能
搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或
者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营
了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一
堆废墟。大火整整烧了三天三夜。） 背
1856年，英、法
要运用怎样的修辞来叙述英法联军的行为？反 语 反语是
指故意使用与本来意思相反的词语或句子
去表达本意。是修辞手法的一种,就是人们通常所
说的“讲反话”。反语有时比正说更有力量。多用于
讽刺。
雨果主
文中找出作者运用反语的例子，说说其含义和作用。示例：1.从
前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也
怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至
于荡然无存。干得
“漂亮”原本是赞美的词语，这里正话反说，讽刺
、批判了额尔金等人对巴特农神庙和圆明园的破坏，表达了对英法联军
强盗行为的讽刺和愤慨。
请从
”这个
句子运用反语，句末连用感叹号，模拟强盗的
口吻，写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴脸，饱含着作者
尖锐的嘲讽意味，也表现了作者强烈的正义感。
2.丰功伟绩！收获巨大！
洲人是文明人，中国人在我们眼中是
野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。按照常
理，文明人应该有文明的样子，但是自称文明人的英法
两国却对中国进行了最不文明的行动——侵略
，对圆明园这个人类文明的典范进行了最不文明的行径——劫掠
和焚毁，这里是作者用讽刺辛辣的语言道出了英法
侵略者野蛮、无耻的实质。
3.我们欧
我对远征中国的全部赞誉。
赞誉”一词作结，既照应了文章的开头，又具
有极其尖锐的嘲讽意味。该句鲜明地表达了雨果对远征中国之
举的态度——强烈谴责，立场非常鲜明。同时
，也表现了雨果正直、公正、人道的伟大品格，摒弃狭隘
的民族主义，胸怀博大。4.以上就是
以“
围绕“两个强盗”的比喻展开，这样写有什么表达效果？国家、
政府是抽象的，用“强盗”来比喻英国政府
和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义
化，鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的
实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略
者罪行的立场。
作者
将政府与人民区分开来有什么作用？ 作用是
强调政府不能代表人民，英法两国人民对中国人民是
友好的，焚掠圆明园是英法政府的行为。作者
站在人民的立场上抗议政府的罪行。
第7段中作者
作探究
询雨果对所谓“远征中国”的
看法，目的是什么？巴特勒上尉想
利用雨果的显赫声望，
让他为远征中国的“胜利”歌功颂德。合
巴特勒上尉写信征
但对法国的“胜利”没
有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知
的主场上揭露和批判了这次“胜利”。他
这样是否不够“爱国”？对此，谈谈你的
看法。
雨果是法国人，
并非不爱国。 其一，在文中，作者
说“治人者的罪行不是治于人者的
过错；政府有时会是强盗，而人民永远也
不会是强盗”，可见，作者清楚地知道这是政府
的错误，而非法兰西人民的错误，以正当的理由为人民
辩护正是作者爱国的表现。
作者
敢于对政府的错误进行批判，是为国家的长远
计，也是爱国的体现。 其三，作者的爱国主义
并不只站在狭隘的民族观上，而是
站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园
问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不相
悖。
其二，作者
述分析，我们可以看出雨果是一个怎样的人？ 作者是一
个具有清醒的头脑，正直的良知，有
公正立场的人道主义者。
由上
博
代写作缘由：征求远征中国的意见“我
大
胸
赞圆明园的艺术价值抨击
怀
”的全部赞誉表明自
高
巴特勒上尉的信交
侵略者的强盗行径
尚
品
己的态度：同情中国，谴责英法盛
质板书设计
就英法联军远征中国给
堂练习
雨果写封信，谈谈你读了本文后的感想。随
给
学们来
学校和回家的路上要注意安全
同
识是一种快乐而
好奇则是知识的萌芽。——培根
知
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。
