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16 孤独之旅


学习目标1.把握小说内容，理解小说主题，感悟“成长”的含义。2.欣赏小说饱含诗意的语言，体会细腻的环境描写的作用。


“天堂虽好，是城里人的，而不是我们的。” “城市没有我的家，我是孤独的‘外地人’。”新课导入


“爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。”


“孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。”


当我站在讲台上，精心准备的课却无法激起学生们学习热情的时候，我会觉得我成了一个孤独的表演者。


走近作者【曹文轩】1954年1月生于江苏盐城市农村，1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。中国少年写作的积极倡导者、推动者。


《草房子》可以说是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以九章二十余万字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。


字词积累撩（ ）逗 扎（ ）成把 撅（ ）断 旧茬（ ）儿 戳（ ）破 凹（ ）地 掺（ ）杂 镰（ ）刀liáozājuēcháchuōāochānlián


落千丈】形容地位、景况、声誉等下降得很厉害
。
雨来势猛烈，超乎平常。【一
【置之不理】放在一边，不理不睬。【朦朦胧胧】模模糊糊，不清楚。也可指人意识不十分清晰或事物界限不清。【歇斯底里】形容情绪异常激动，举止失常。文中指暴风


事链接
想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累
下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚
得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里
买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去
，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过
于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处
与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁
了，货没了，人也因此病倒了。故
一心


爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病
。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让“
红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，他
又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，
想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起……
于是


体感知
要内容，思考故事情节。开端：家
道破落 辍
学放鸭 　发展：放
鸭芦苇荡 孤独
难熬高潮：遭遇
暴风雨 勇敢搏斗结局: 杜
小康也“长大”了整
了解小说的主


对杜小康这样
的孩子来说，“孤独”的含义是什么？细读感悟
小说题目是“孤独之旅”，


情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有
同学间的情感交流；远离人群；与父亲
没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流
。 ②面对
自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比
广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心
灵感觉到了巨大的孤独。　　 ③对未来
的恐惧。慢慢放鸭，路何处是尽头？　　　　　　
　　①


直接描写了杜小康成长的哪些细节？请找出
有关的语句，谈一谈。
作者


说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……
” ②他盘腿坐
在船头上，望着一片白茫茫的水。③当
杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，
他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕
。④夜
里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，迟迟不能入睡。明确：通过
语言、动作描写，表现了杜小康初
到芦苇荡放鸭时内心的孤独、迷茫和害怕。
示例1：①他居然对父亲


小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。他紧紧地跟随
着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。他一边
追，一边呼唤着他的鸭子。②
“还是分头去找吧。”
语言、动作描写，表明杜小康面对困
境自告奋勇、勇于担当，变得独立。示例2：①杜
明确：通过


把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。
他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭
。②杜
小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异
乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩
子。但他没有哭。，他觉得自己突然长大了，坚强了。③他
惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭
蛋！鸭下蛋了！”明确：通过
动作、语言描写，表现了杜小康
历经暴风雨的坚强以及面对收获的喜悦。
示例3：①他


心理成长变化的历程
明确


同阶段不同心理感受离开
油麻地，出发时到
达目的地—芦荡时在胆怯孤独不再
芦荡安顿下来时在
芦荡时间一久经忽然地恐慌坚强
历暴风雨后茫然和恐惧害怕和、长大
不


了直接描写，作者还通过什么手段来
表现杜小康的“心路历程”？
思考：除


雨鸭群芦苇荡环境描写
暴风


芦荡“芦苇如绿色
的浪潮直涌到天边” “
芦荡如万重大山围住了小
船”“再
面对这浩浩荡荡的芦苇”芦苇
胆怯不再
恐慌
见证了人物心理变化的过程。面对芦荡: 害怕
（1）


雨 “雷
声”“如万辆战车从天边滚动过来
”“暴风雨”“歇斯底里”“天昏
地暗”“仿佛到了末日”。 暴风
怕搏斗成长
雨给了他一个成长地机会和舞台。可
（2）风


经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中
杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣
的环境，表现了一个小小男子汉的力量、意志
和责任感，长大了，坚强了。
不


鸭群“朝
着这片天空叫上几声”“将
主人的小船团团围住”“觉得自己
已成无家的漂泊者” 对杜
小康的孤独起来烘托作用，鸭子的成长也
寓意着杜小康的成长。
（3）


这些鸭子，与表现杜
小康的成长有什么联系？失学后放
鸭是生活的全部孤独中鸭群
是伙伴、是心灵的安慰风
雨中护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭下
蛋甘苦中的喜悦——人生的成果
作者以较大的篇幅描写


结： 小说中的环境是为了把人物
摆到特定的景物环境中
去展现丰富的内心世界，表
现人物的性格，推动情节的发展。课文中的环境描写与
杜小康的成长旅程有着
直接的关系。
小


为杜小康是一个怎样的孩子？
是一个不怕困难，在困境中成长，
越来越坚强的男子汉
。他
是一个能理解父母苦衷，能
为家庭分忧的孩子。你认
是一个念念不忘求学上进，热
爱生活的少年。……他
他


书设计
去放鸭：无奈离开
孤
孤
独
油麻地：恐惧到
旅经独
中
受孤独之旅走入孤独之旅享受达芦苇荡：胆怯安顿
之
长
好之后：孤寂找鸭
大
受考验：坚强鸭
孤独之旅失学
子下蛋了：惊喜
板


结
文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡
里孤独地放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们
：人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，
才会长大、成熟、坚强。课堂小
本


展延伸
难是人生的老师           
——  巴尔扎克好的
木材并不在顺境中生长；风
越强，树越壮。          
——马里欧特在
寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的
温暖，经历过各种人生烦恼的人，
才懂得生命的珍贵。         
—— 怀特曼 扩
苦


有过孤独的时候吗？请讲述你孤独的情景
和心理感受。
你


学们来
学校和回家的路上要注意安全
同


识是一种快乐而好奇
则是知识的萌芽。——培根
知