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新课导入


孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你从哪里感受到了亲情？哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个温馨的故事。


www.youyi100.com6 散 步


学习目标1.多角度理解课文的思想感情。2.继续学习朗读，把握全文的朗读基调，训练语气、节奏的技巧。3.探究总结本文的语言特点。


走近作者 莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。 为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。


字词积累信服 嫩芽 分歧 取决 拆散委屈 粼粼 一霎时 各得其所qíxìnnènshàchāiwěilín déjué


【熬】忍受（病痛或艰苦生活等）。【委屈】受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。【粼粼】这里形容水的明净。


物？4.在散步过程中
妻子、儿子 分歧母亲
发生了什么事？5.什么
分歧？ 初春田野“我” 、母亲、
要走大路，大路平顺；“我” 的儿子
要走小路，小路有意思。
整体感知快速朗读课文，回答下列问题：1.散步的季节？2.散步的地点？3.课文中出现了哪几个人


什么会选择走大路
？“母亲”
为“我”伴同儿子的时日还长疼
要尽可能多的孝顺母亲
又为什么改变主意，决定走小路
？因
爱孙子，满足他的想法相
信儿子，能够背她过去“我”
“我”为


他们的选择中，你体会到了什么？尊老爱幼的浓浓的亲情，家
庭的温馨和睦！
从


物分析
你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语（
概括人物的品质和性格），并说说在文中的依据。（ ）的
妈（ ）的“我” （ ）的
妻（ ）的儿从文中的字里
行间，可以看出这是一个什么样的家庭？人
请


慈爱的）（孝
贤惠的）（
顺的）（
子儿子（
天真可爱的）
“我” 母亲妻


容主旨
通过选取一家祖孙三代人在田野上散步这个生活
场景，生动地展现了这一家人互敬互爱、和睦相处
的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。内
本文


读语言1.今
很多处语句含义深长，找出你最喜欢的句子，
并试着理解分析。品
年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但
是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这里
运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语“熬”，
表现了“我”对母亲健康的担忧，体现了“我”的一
片孝心。
这篇文章有


南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的
淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一
切都使人想着一样东西——生命。环境描写
，这一段描绘了田野、新绿、嫩芽、冬水等景色，展现春天
的气息、生命的呼唤，富有诗意。既为散步设置了背景，又用环境烘托
出一家人散步时愉快的心情。3.小家
伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和
儿子。”语言
描写，表现了儿子的天真可爱、聪明智慧，充满生活情趣。同时，也为下文所
要揭示的深刻思想内容做了铺垫。
2.这


像领袖人物在严重关头
时那样。 在
严重历史关头，领袖的决策影响着民族的命运。“我”是家
庭主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的“分歧”，也会
影响家庭和谐。“我”把这种“分歧”的处理想象
成“就像领袖人物在严重关头时那样”，可见“我”对家
庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、妻子、儿子三
人浓浓的亲情，显得既夸张又幽默。
4.一霎时,我感到了责任的重大，就


定委屈儿子了，因为我陪伴他的时日还长，我
伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 但母亲的孝敬。母亲
是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“
还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有
金色的才华、两行整齐的桑树，尽头一口水波
粼粼的鱼塘。体现了“我”对
改变主意的细节描写，折射，描绘了充满诗情画
出一个幸福的家庭互敬意的田园风光，揭示了“小
互爱的融洽气氛。景物描写路有意思”的内涵，也点明了儿子
要走小路的原因。
5.我决


我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我
背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” “世
界”这个词是大词小用。“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲
给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连
的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。一个家
庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?整个世界也就是
由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界
。 从字
面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有
闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。 这个形
象又有其象征意义：中年的责任重大，既要赡养老一代，
又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命。一个家庭
是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样。
6.“但


探究小 事中 心散 步尊老爱幼一、
立意新颖，以小见大
写法


、大词小用
句：作
①  把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。
②  在面对“分歧”说，“我感到了责任的重大”。
③  把自己的话，说成“决定”。
④  结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世
用：二
界”。 作者
写小事用大词，其用意就在于向读者透露《散步》一文的
深意。他想说的意思超出事情本身，是在
借散步这件事讲一个道理。是以小见大的写法。例



境美语言特点 她
南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的
淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也
咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生
命。意
的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整
齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
这


称美 有的浓，有的
淡。  我
和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。  前面
也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！  我的母亲
要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小
路有意思。   我的母亲老了，
她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子
还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我
蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
  我的母亲
虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很
胖，毕竟幼小，自然也很轻。
对


思美
我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像
我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。哲
但


展延伸 阅
读莫怀戚的《二十年后说》、毕淑敏的《孝心
无价》和鲁迅的《二十四孝图》（节选），结
合课文，说说你对“孝”的理解。
拓


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感


学校和回家的路上要注意安全
同学们来


识是一种快乐而
好奇则是知识的萌芽。——培根
知