而逃走。 ：不
声不响，闭口无言。 妄
下断语： 。4.默读
课文，根据以下习题做好圈点勾画。1.用简洁
的语言概括本文的主要内容。文章记《猫》课
述了“我”三次养猫的经历。2.全文
文朗读
可以分为几个部分?找出有关起止段落，划分文章结构。 三
部分，一（1至2段）二（3至14段）三（15至34段）3.文章写了
几只猫?重点写哪—只?三只猫，
第三只4.圈点勾画并
总结作者所养的三只猫的来历、外形、性情、地位和结局。来
历性情外形家中地位结局111二维码
111116 猫学习目标1.继续学习默读的技巧，养成圈点勾画做摘录的习惯。2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。（重点）3.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理（难点）自主预习1.阅读下面的小资料，完成填空。（1）作家作品1.了解作者郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。2.写作背景：《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。2.给加点的字注音。污涩（ ） 红绫（ ） 怂恿（ ） 怅然（ ） 蜷伏（ ） 惩戒（ ） 诅骂（ ） 虐待（ ） （ 鲜艳 ） （相称） 鲜 （鲜为人知） 称 （称号）3.把下列词语的意思补充完整。怂恿： 。怅然： 。 ：犯罪后怕受制裁


一只猫从隔壁要来的很活泼，“在太阳光里滚来滚去”“扑过来又扑过去”花白的毛，“如受喜爱。病死第二
带着泥土的
白雪球似的”很
只猫从舅舅家要来的更有趣，更活泼受家人的宠失第
。浑身黄色很爱。丢
三只猫流浪猫不活泼，忧郁，不好大家所喜
，“终日懒惰看。“钻到火炉底下，爱，若有若
的伏着，吃得胖胖无。冤死合
的”毛色花白毛被烧脱更觉
难看了”不为
作探究一、品
味语句，体会情感。文章
用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，几只各不相同而又活灵活现的猫跃然 纸上
。“文学作品的创作往往就是思想感情的宣泻”，本文在朴实的笔墨和平静的叙事中其 实潜藏着
一条深沉而真挚的感情之流。用心体会，细读文章，并思考下列问题：1.朗
情议论的语
读并勾画抒句，体会“我”的感情。 按句式说话：“读　　　　　　，我体
味到　　　　　　。 ” （
范例：读“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时 太阳光暖暖地照着
，心上感着生命的新鲜与快乐”，我体味到“我”的愉悦之情。） 2. 为
什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？因为
第三只猫的死，责任在“我”。“我”主观臆断断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棍打死它
，它是被我打上而死的，而且这个过失是无法弥补的 3.体会：“自此，我家
永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用?内容上突
出写出了作者内心的自责与懊悔.表达了作者的内心感受。 结构上收束全文与前文照
应。二
、写法探究。1、作者
总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一
手法的作
次，而要写另外两次呢？形
用
成对比，凸显主题2、作者是
怎样运用“伏笔”来写三只猫的命运的？找出课文中的原句。例
：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌上，对鸟笼凝望着三、主题
：可以从不同的角度探讨）（1）对
探究。（提示
于挥舞大棒、妄下断语的我（2）对
于第三只“可怜的猫” （3）对
于第二只猫111二维码对比
1111第


于隔壁周家的丫头 （5）对
于那个捉走第二只猫的过路人……课堂
小结 第
一只猫：生命的新鲜与块乐 忧郁酸辛（略）猫 第二
只猫：提心吊胆 怅然 愤恨（较详） 第
三只猫：若有若无 怒气冲天 刺我良心的针（详）111
1111（4）对