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17 动物笑谈


学习目标1.了解课文大意，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。2.欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法。3.体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学为科学献身的精神。


新课导入 《所罗门王的指环》是劳伦兹专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作。活生生的生命完全无须借助魔法，便能对我们述说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。 请看不戴魔戒的劳伦兹，是如何与鸟兽虫鱼亲密对话的。


康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》等。走近作者


字词积累哺乳 羞怯 匍匐 禁锢 俯冲 柠檬 鹦鹉 温驯怪诞不经 大相径庭 神采奕奕bǔ rǔqièpú fúgù fǔníng méngyīng wǔxùndàn jìngyì


读课文，找一找本文的中心句。 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。整体感知


寻找“我”的鹦鹉可可大
声喊叫； 第
二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来； 第三件：鹦鹉可可
把母亲的毛线缠绕在树上。 示例
：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的
聪明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深？ 第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来


建立了非常亲密的关系。这种亲密关系
是如何建立的？试结合课文做具体说明。 小凫
一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停
地唤着它们。果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，
它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们
带走。 当
我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又
叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。
作者和动物们


出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。 1）果
然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们
信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。 赏
析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写
出了它们可爱的情状。
重点解读指


是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把
一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴
析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个
。 赏
“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了鹦鹉可可的动作的
轻盈敏捷。
2）它总


文章采用第一人称叙事，有什么好处？ 本文的
内容是通过“我”传达给读者，表示文
章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，
使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近了与读者的
距离，调动读者的阅读兴趣。
这篇


绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举
一例进行分析。 我
跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授
身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：
袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝
不错地，裤子上的扣子也排作一堆。通过“我”的见闻
，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。
在描


探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物
打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？ 作者
热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专
注于科学研究。
为了


课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式
？示例
一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二
：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例
三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
浏览


：研究高等动物的行为会带来许多趣事分做水鸭子
的实验时，引发的趣事鹦鹉“可可”给我
带来的趣事
板书设计总


学们来学
校和回家的路上要注意安全
同


识是一种快乐而
好奇则是知识的萌芽。——培根
知