邓稼先


1.把握文章内容，理清文章脉络。2.品味语言，感受表达特色，揣摩关键句段的含义。3.理解邓稼先的成就和襟怀，体会本文思想内涵。


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1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1939年10月，美国政府决定研制原子弹，1945年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：苏联——1949年8月29日;英国——1952年10月3日;法国——1960年2月13日；印度——1974年5月18日。


中国于1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。1967年6月17日由飞机空投的300万吨级氢弹试验获得圆满成功。 从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零8个月的时间，其速度是世界上最快的。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。


【杨振宁】1922年10月1日生于安徽合肥三河镇，清华大学高等研究院教授，香港中文大学博文讲座教授，是中国科学院院士、美国科学院院士、中央研究院院士等。


1949年，与恩利克·费米合作，提出基本粒子第一个复合模型。1956年与李政道合作，提出“弱相互作用中宇称不守恒理论”，共同获1957年诺贝尔物理学奖。2017年2月，已放弃外国国籍成为中国公民的原中国科学院外籍院士杨振宁正式转为中国科学院院士。


【邓稼先】（1924—1986年），中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。


他们是同乡同学情同手足的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载


七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授
写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同
志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他
自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。读杨振宁教授的回忆文章，可以
进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。
1993年7月29日，是邓稼先逝世


用除虚构以外的多种文学艺术手法，再现人物生
平经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻画其鲜明形象
和生动个性的一种文学体裁。传记
文学
运


对象的不同，传记文学可分为自传和他传。自传
的传主是作者自己，它记述作者本人的生平事迹
。他传，就是记述他人的生平经历的传记。•按写
作手法的不同，可分一般传记和评传。一般传记
，不论是自传还是他传，以客观的传人记事为主，
以评为辅，对所传对象可以不评或少评；而评传则既
重写传主的生平事迹，又重对其事迹经历、言行思想、是
非功过作分析和评价。
•按传主


署名 奠基 开拓
选聘 颤抖qīngshǔdiàntuòpìnchàn夐
黯兮 鲜为人知 日
曛 挚友 妇孺皆知xiòngàn xīxiǎnxūnzhìrú
氢弹


，压迫，剥削。【可歌可泣】值
得歌颂、赞美，使人感动流泪。 用于
形容英勇悲壮的感人事迹。【鲜
为人知】很少有人知道。【锋芒毕露】比喻锐气
得起某种荣誉，无须感到惭愧。【宰割】比喻侵害
和才干全部显露出来。
【当之无愧】担


喻户晓】每家每户都明白；谓人人皆知
。【妇孺皆知】妇女儿童都知
道，指某件事物众所周知，
流传得很广。【马革裹尸】用
马皮把尸体包裹起来，多指军人战死于
沙场，借以形容为国作战，决心为国捐躯的意志。
，死而后已】指勤勤恳恳，竭尽心力，到死
为止。多半用于形容人的伟大。【家
【鞠躬尽瘁


文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。提示1.文中的
小标题2.抓住
文中关键性的语句3.文章的开
头和结尾4.某些
段落的中心语句
读课


部分：在
中国近代一百多年的历史背景下推出 邓稼先 。 第
邓稼先的生平经历和贡献。 第三
二部分：简单介绍
部分：在
同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。 第
领导中国原子弹工程，且没有任何
四部分：作者为邓稼先成功地
外国人参加，是自力更生的结果，感到骄傲
。第
五部分：邓稼先
始终战斗在艰苦卓绝的第一线——戈壁沙滩。 第
六部分：引述电报书信评价赞扬
邓稼先崇高的精神品质。
第一


第一部分:只
邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来
的历史？这
一百年的历史是怎样的？被
举1898年为例“租
侵略和压迫
借”99年 “
屈辱阅读
租借”25年......
在写


概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民
族从“任人宰割”到“站起来了”这一
巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对民族的发展
产生巨大影响的历史人物。
先


什么直到第一部分结束时才点出“邓稼先”的名字？内容上：任人宰割——倍
感屈辱站
起来了——扬眉吐气在读
者已经有强烈的心理预期中，适时地点出“邓稼先”的名
字，达到醒目有力，震撼人心的效果。结构
上：承上启下 巨
大贡献——默默奉献
为


第二部分:第10段中“立即”一
词有什么表达效果？“立即”指立
刻，表明邓稼先没有停留就马上回
国了，表现出他热爱祖国、立志报效祖国的崇高思想。从本
部分中，可以看出邓稼先是怎样的人？（
结合具体语句进行分析）热爱祖
国、贡献巨大、极度负责、坚持不懈等
阅读


第三部分:
本海默邓稼先 国籍 职务 功劳学术水平文化背景性格为人美国中国原子弹
设计领导人本国原子弹工
程成功的功臣相
当美国文
化中国传统文化锋芒毕露善
引人注意忠厚
平实真诚坦
于辞令复
白“纯
杂的人最不
”、朴实(同)(同)(同)(异)(异)(异)阅读
奥


什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比
较？把邓稼先与
奥本海默对比着写，更能鲜明
地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就
自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千
年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神
的儿子。”“是中国共产党的理想党员
。”
为


奥本海默“打断别人的报告”的做法吗？
真正有知人之明，而且对中国社会、美国
社会各有深入的认识。你欣赏
可谓


第四部分:如
何理解小标题？看似
两方都没有肯定，但是在阅读本段之后，可以发
现：作者为同学的成功而骄傲，更为祖国的崛起而自豪
。以
此为小标题，一方面吸引读者，另一方面也极精炼
地概括了自己为朋友为祖国而骄傲自豪的情感。
阅读


部分中，可以看出邓稼先是怎样的人？（
结合具体语句进行分析）认真
、谨慎、为人忠正、实事求是、严谨、胸怀
坦荡、有强烈的民族自尊心和自豪感等
从本


第五部分:诵
读《吊古战场文》并翻译
平沙无垠，
敻不见人。河水萦带，
群山纠纷。黯兮惨悴，
风悲日曛。蓬断草枯，
凛若霜晨。鸟飞不下，
兽铤亡群，亭长告余曰
：“此古战场也！常覆三
军。往往鬼哭，天阴则
闻！”阅读
原文： 浩浩乎！


文：
大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠
不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一
样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄
。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各
种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔
。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败
的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，
每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”译
广


什么要引用《吊古战场文》？渲染了
古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从
侧面暗示邓稼先的工作环境极其艰苦。同时也含蓄
地将研制“两弹”比作一场猛烈的战争，衬托出他为国家不
辞劳苦、甘于奉献的精神。
为


不能走”体现了邓稼先哪些品质？ 在
危难面前坚定不移的信念和对工作极端负责、
身先士卒的优秀品质。
“我


第六部分:
果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过”
的道路。这是他的性格与品质。试说说你对这两句话的理解。•为中华民
族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人
生目标。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如
果邓稼先再次选择人还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。阅读
“如


文六个部分之间有什么联系？
部分是全文的引子，等于是个帽子。第
二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献第三
部分是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默
对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第
四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第
二部分的扩展。第
五部分具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子弹的情形
，表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，这一部分是第二部分
的具体化。 第
六部分是全文的总结。全
第一


中见大的艺术表现手法 邓稼先
在我国现代国防和科学发展史上是一个不平
凡的人物,但作者在赞颂他的伟大精神时,却侧重选择
了一些平常小事，于细微处见深情,于平凡中见高尚。
1.小


多变 （1）
有时句式十分整齐，如“从‘任人宰割’到‘站
起来了’部分，举了1898年‘任人宰割’