着的准备工作。描
述父亲在酷暑严寒中的辛苦工作，表现其造屋的坚强意志。描
述父亲造新屋的过程。描
述父亲在霜冷露重的深秋早晨为修台阶做准备。描
述父亲在热烈的鞭炮声中既高兴又尴尬的表现。描
述父亲将老屋三块青石板撬来，当作新台阶基石，修成九级台阶。讲述
搬进新屋后，父亲坐在新台阶最高层，却感觉不自在。描
述父亲挑水上台阶闪了腰。讲述父亲
失去了往日生机，感慨父亲的衰老。3.请根据
已分析的结构内容，用一段简练的文
字概述本文内容。明确：父亲
总是觉得自家的台阶低，对别人家的高台阶
总是羡慕不已。在他家乡有这样一
种说法“台阶高，屋主人的地位就相应高”。因此父亲不
甘低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲
吃苦耐劳，经过漫长的
准备，终于造起了有九级台阶的新屋。父亲一辈
子的心愿得以实现，喜上心头，但是心愿已
了的父亲却觉得坐在新台阶上不自在，挑水又闪
了腰，恍然觉得自己年岁已大，多了种莫名
的失落感。目标导学二：细读文章，分析人物形象在故事发展的过程中，父亲的形象
始终贯穿
于各个情节之中，请同学们细读课文，找出文中体现“父亲形象”的语
句，并作适当分析。111
111111　台　阶1．结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。2．深入体会文中“台阶”的含义，把握小说的主题。3．感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的正确态度。一、导入新课播放《农村老父亲》导学视频。同学们，看到画面中那一张张刻有岁月印痕的沧桑面容，那一双双充满期待的眼眸，我们仿佛看到了在困顿中前行的父辈们坚强的身影，今天我们将学习李森祥的《台阶》，它将为我们生动展现父辈们的现实生活画卷和深沉的艰苦创业精神。二、教学新课目标导学一：自读指导，根据文体特征把握文章内容1．请同学们迅速阅读文本，分析本文与前两篇课文的差异，明确本文文体。明确：本文是一篇小说。前两篇文章都是叙事写人散文，围绕中心事件叙述零散事件，详略得当，表现文本的思想感情。本文乍然一看，以第一人称叙事，语气似散文一样自然亲和，极似叙事性散文，但仔细分析，文中所叙人事皆围绕“台阶”这一主题并有一个发展过程，主题寓于情节之中，因此本文是一篇小说。2．请说说本文围绕什么展开故事情节，并根据小说文体特征，按照“开端—发展—高潮—结局”四个部分，给课文划分层次，把握文章内容。明确：小说以浙东乡村为背景，围绕“父亲要造一栋有高台阶的新屋”展开情节。文章结构层次开端(第1—9段)第一层父亲年轻时造了三级青石台阶，青石台阶承载了普通农家的平凡生活。第二层父亲立志造高台阶新屋，含蓄表达父亲的朴实追求。讲述父亲艰辛、漫长、执


下子背了三趟，还没觉得花了太大不安。分析
的力气。只是那一来一去的许多山路，磨破总结：父亲是一个非常要强的农民。他
了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜。明确：从背石有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行
板的描写中，可看到父亲强健列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲
有力的形象，不关心自己的身体，反而可惜磨坏也是老实厚道的农
了草鞋，也凸显出了一个勤俭的老实人形象。(2)我想一民。他用辛勤的劳动兴家立业，不怕辛苦，身
上有着中国传统农民所特有的谦卑。目标导学三：
步跳到门槛上，但摔了一大跤。父亲揭示“台阶”意义，深刻理解
拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的！明确：文章主题“台阶”既
描写“我”与父亲关系的语句不是本文的题目，也是本文的线索，父亲的一生，也
多，但就此一句中便能体会到父亲对“我”的凝聚在小小的台阶上。请同学们根据自
爱和教诲，凸显出一位慈父形象。(3)父亲的这双己的理解，说说“台阶”在文中的含义。1．“三级台阶”意
脚是洗不干净的，他一般都
去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概味着什么？请结合文本分析。“三级台阶”是父亲从
到了过年，父亲才在家里洗一次脚。明确：父亲
山上背下的三块青石
由于长年从事劳作，脚上积了许多沙泥，表现板，每块三百来斤重，垒成三级青石台阶。父亲为此感到
出父亲的创业艰苦，“唿嗒唿嗒地走回来”不十分自豪。平时，母亲一边坐在门槛上干
仅是带水草鞋的厚重，也是他脚步活，一边看“我”在青石台阶上玩耍，父亲
的厚重，这里以细节描写刻画出一位踏实的累了，就在青石板上休息，因此，“三级台阶”承载
劳动者形象。(4)他着一家人平静和睦的生活。2．“高高的台阶”对父亲
今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进来说意味着什么
一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽？“高高的台阶”对父亲
然这些都很微不足道，但他做得很认真。明确：虽来说，是人生的目标，是
然一无所有，但是知道积少成多的赢得一定地位的象征。正是如此，他才不
道理，两个“捡”字与一个“塞”字，是无数惜一砖一瓦地积累材料，呆呆地望着别人的高台阶
个日月重复的动作，父亲是一名坚韧不拔的朴实出神。“高高的台阶”也是血肉之躯的父亲
劳动者。(5)父亲战胜严寒酷暑、疲惫困苦的精神动力，更是父亲
坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那终日劳碌、坚忍执着的力量源泉。3．“九
里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇级台阶”建成之后，对于父亲有着
不散父亲那专注的目光。明确：父亲怎样的意义？一个普通农
专注的目光，表达了他的决心。他民，省吃俭用、辛苦劳碌半生，终
有志气，不甘人后，有长远的目标，丝毫不会动于建起一栋中意的房屋，这是人生莫大的幸福
摇。(6)许多纸筒落。“九级台阶”，是父亲的人生杰作，他当天
在父亲的头上肩膀上，父亲的两手就坐在最高一级上抽烟，这看起来平常的一坐，却
没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也是半生渴望的满足。然而“九级台阶”的
不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把建成并没有让他真正感到了地位的提升，骨子
胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺中的朴实反而让他觉得十分不自在，不止如此，当这
得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬最高的愿望达成之后，他便完成了人生目标，很
的笑。明确：这一快失落了，这个不服老的人，真的老了。目标导学四：读
系列动作描写，看似写出了一个
滑稽的形象，实际上是写出了父亲骨子中深藏懂结局，升华情感父亲
的朴实与安分，他所追求的“形式地位”得到了，然经过了日积月累的努力，终于筑起了“九
而骨子中的低调朴实却又让他显得局促级台阶”，倘若文章就此带着父亲的幸福111
1111(1)父亲一


然而止，那最好不过，但作者却延续笔力，写
出了父亲的失落，更以“怎么了呢，父亲老了”结
尾，虽不是悲剧，但却如同有悲剧一般的力
量令人哀伤。对于作者如此结尾，请你谈谈
自己的理解。参考素材
：在中国乡村，一个父亲的使命也就
那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然
后他就迅速衰老，并且再也不被人关注，“我”只
是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农
民最为真实的一个结尾。明确：即
便是在农村人心中，也同时藏着物
质的梦想与精神的梦想，但是物质生活的改善
与精神生活的改善并不是同步的，作者也许正是
窥见了这一点，才安排如此结局。拓
展：在生活中去认识你的父亲，去关怀和
爱戴自己的父亲。三、板
书设计台阶——父亲——(线索)(劳
动人民)执着　　　吃苦耐劳勤劳
　　　朴实善良
　　　敦厚有志气　　有
理想谦卑
　　　坚韧不拔写
作特色细节描写对
比手法详略得当111
1111戛


出发，从情节入手，深入细节、把握人物形象，完整
取之处本课教学从小说文体特征
地完成了教学目标。不
化本文主题集中于一课时中，内容
足之处将把握故事情节、分析人物形象、深
颇多，学生难以完全消化吸收。
可