遣之(代词，指卖油翁)其见其发矢十中八
九(代词，代陈尧咨)以
钱覆其口(代词，代葫芦)以以我酌油知之(介词，凭、
靠)以钱
覆其口(介词，用)射
尝射于家圃(动词，射箭)吾射不亦
精乎(名词，射箭的技艺)尔但
手熟尔(同“耳”，相当于“罢了”)尔安敢轻吾
射(代词，你)而
释担而立(连词，表顺承)自
钱孔入，而钱不湿(连词，表转折)康肃笑而遣之(连
ǔ　　　睨(nì)矢(sh) 词，表修饰)目标导学二：
诵读文章，整体感悟1．教
ǐ颔(hàn) 忿(fèn) 酌(zhuó)沥(lì) 杓(sháo)3．重点实词。善射：擅长射箭。　　　自矜：自夸。圃：园子。 释担：放下担子。释，放下。颔：点头。 忿然：气愤的样子。精：精湛。 覆：盖。徐：慢慢地。 沥：滴入、注入。惟：只，只是。 遣之：让他走。遣，打发。4．一词多义。之以我酌油知之(代词，指射箭是凭手熟的道理)徐以杓酌油沥之(代词，指油)笑而师范读文章，学生整体把握课文内容。2．学
生自读课文，说说故事发生的地点、人物和
背景。明确
：地点：陈尧咨家的园子。人物：
陈尧咨和卖油翁。111
111112　卖油翁1．熟悉故事内容，积累文言词句。2．品味关键语句，揣摩人物心理和态度，把握人物形象。3．体会文本中的大道理、大智慧。第1课时一、导入新课我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，能工巧匠多得无法统计。在大文豪欧阳修的笔下就有这样一位老人，他貌似平常，却身怀绝技，他到底是谁呢？今天就让我们一起了解一下。二、教学过程目标导学一：介绍作者，积累字词1．作者作品简介。欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，北宋吉州永丰(今属江西)人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家，散文成就最高。《卖油翁》仅133字，选自《归田录》，可算散文中的小品。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。2．检查预习。咨(zī)　　　矜(jīn)　　　圃(p)


：陈尧咨善射，“当世无双”，因而“自矜”。3．卖油翁生的地点和原因。②文章主要写了两件事，即
射箭和酌油。课
看到陈尧咨射箭是什么反应？他堂小结：1．讲
对陈尧咨射箭的本领是怎么评价的？卖油翁凭一个完整的故事应注意交代清楚人物，事
什么这样评价陈尧咨的射箭本领？明确件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自
：放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开钱孔沥油而钱不湿这件事，说明了熟能生巧的道理。2．理解文言实词和
。看见他射出十支箭能射中八九支只是
对此微微点头。卖油翁认虚词的含义一定要联系整
为：“无他，但手熟尔。”[没有别个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才
的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。]“以我酌油知之”，卖油翁凭多年能较好地理解课文的内容。三、板
倒油的经验书设计第2课时一、复
知道熟能生巧、精益求精的道理。4．教
师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述
故事。①尧
咨善射　②尧咨自矜　③卖油翁微颔④陈尧
咨与卖油翁对话　⑤卖油翁酌油⑥陈尧
咨笑而遣之复述
课文内容的思路：①介绍人物、交代故事发
习回顾，导入新课根据上节敏锐的观察力，对生活现象烂熟于心)(2)对比鲜明
课的板书，指名学生复述课文。二、教学新课目标导学一：。课文始终把两个人对比着写。　　　　　　
陈尧咨　　　　　　　卖油翁技
分析方法，感受特色为何如此短
的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理艺：善射(十中八九)————善酌(绝技)见
说得明白生动，引人深思？这样的叙事方法有
什么特色？明确地：自矜—————————大巧若拙态度：
：先介绍人物，再在熟悉人物的基础上进浮躁—————————从容、沉着目标导学二：人物
行叙述，宾主分明，繁简得当。特色
：(1)剪裁合理。把生活中的素材做了合赏析，品读探究1．朗读
理的详略处理。主角是卖油翁，写陈尧咨的善射，只是课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度
为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈尧前后发生了怎样的变化，文中哪些词语表现
咨射技之精只做概括交代，不加渲染。主要了这些变化。为什么有这样的变化？　
笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神明确：自矜——忿然——笑。通
。该略之处，惜墨如金；该详之处，工笔过卖油翁酌油，陈尧咨明白了熟能生巧的道理，所
细描。细节清晰。动作、神态均写得精确。一以态度有了这样的变化。2．思考
段略，一段详，略中有详，详中有略，详略交叉运：文中哪些词语最能表现人物的神情
用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有和态度？111
1111背景


：“矜”表现了陈尧咨洋洋自得、自我
炫耀的情态。“睨”展示
卖油翁满不在乎的神态。“微
颔”表示卖油翁对陈尧咨的射箭技艺只生巧111
略微赞赏，并不觉得厉害。“笑”表明陈尧
咨心悦诚服。3．根据上
面的分析，总结文中两位人物的形象
特征。明确
：陈尧咨：善射而“自矜”。“吾射不亦
精乎”“忿然”“尔安敢轻吾射”“笑而遣之”。——骄傲
、不可一世、知错能改卖油翁：酌油
不湿钱口，“睨”“微颔”。——超
然不自傲目标导学三：
总结存储，拓展延伸1．归
纳中心。同
学们读了这个故事，联系陈尧咨对卖油翁的态度的
前后变化，你觉得陈尧咨从中悟出了
什么道理？我们应该如何看待自己和别人的长
处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示
？明确
：前问学生讨论后回答，即“熟能生巧”，后
问学生自由回答。2．联系生活。说说生活
学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈
我们应如何对待生活学习中的困难。教
师小结：我们不应该有点儿成绩就骄傲自
满，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也
要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。“三百六十行，行行出状元”，我们
要做有为的年
轻一代，肯于吃苦，终究会取得令人敬仰的成
绩。三、板
书设计卖油翁陈尧
咨自矜问忿然笑而
遣之　　　卖油翁睨　　　微
颔 但
手熟尔 惟手熟
尔 　　　　　　　　　　　骄傲
自大　不可一世知
错能改　　不卑不亢　胸有成竹从
容不迫　心平气和　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　熟能
1111明确


堂设计时，充分考虑学生的自主学习情况，根据学生的学习
情况来设计教学步骤。2．紧扣古
取之处1.在课
文的文体特征进行教学，以明晓语言意义为主线，由浅
入深，循序渐进。不
识难易过渡环节的引导不够，古文能力差的同学
很难跟得上，所以课堂学习效果一般。2．学
足之处1.教学过程中，知
生自主分析人物形象时，老师没有及时引导与点评，这样不
利于提升学生学习能力。
可