词 学生
填写《课时练》第9页“自主学习”，对改。2、了解作者和写作
背景 学生回
答，教师补充。（三） 初读课文，
整体感知。(1)速读课文 说说鲁迅
给你留下的总体印象是什么？(2)作者主要写了鲁迅先生日常生活中的
哪些方面的琐事？（ 四） 品味
细节，合作探究。(1)从
文中找出表现鲁迅个性、情趣、魅力、气质的细节描写并加以分析。(2)鲁迅是伟大的文学家、思
想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这
样写有什么好处？备注：学生思考，
小组讨论，教师巡视引导、点拨、解疑。（
五）拓展：通过
对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请谈谈你的体会。 111
1111回忆鲁迅先生一、教材分析《回忆鲁迅先生》是部编语文教材七年级下册第一单元第三篇自读课文。本单元是人物传记单元，选择了在人类历史长河中出现的杰出人物，如邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权。他们都为人类的发展及社会的进步作出不可磨灭的贡献，这一单元就是要我们探寻他们的足迹学习他们的精神。学习本单元，要求理清作者的写作思路，理解文章内容，透过细节描写把握人物特征，理解人物特征，理解人物感情。萧红的这篇怀人散文大体上可以分为十四个片断，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的日常起居，会见朋友，与家人相处，工作习惯等。《回忆鲁迅先生》的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，甚至略显琐碎，但在读者眼前可以浮现出一个血肉丰满、形神兼备的的鲁迅。二 说教学目标、重点、难点教学目标(1)速读课文，感受伟人鲁迅先生日常生活中平易温和的一面； (2)学习本文通过细节描写表现人物性格的写作方法；　　　　　　　　　 (3)学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。　教学重难点：通过细节描写，理解鲁迅先生丰富而细腻的感情世界。三 说教法学法默读、速读、圈点勾画、精讲点拨等方法。 备注：学生已初步掌握了基本的语文学习方法，如精读、略读、速读，加之七年级学生的自我表现欲较强。通过阅读联系上下文,密切联系生活实际,巧设问题,引发学生思考,积极推进自主、合作、探究教学。四 教学过程（一） 出示学习目标(1) 感受伟人鲁迅先生日常生活中平易温和的一面； (2) 通过捕捉生活细节表现人物性格的写作方法；　　　　　　　　　 (3) 学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。　（二） 预习检测1、字


、板书设计111
1111五


1111111