读者传诵……二
、尝试练习1.给
下列生字注音，学习生字词（给加点的字注音） 鉴( )赏 混( )浊 窘( ) 掠( ) 旷( )代深恶( )痛
绝 抽屉( ) 阖( )眼 搭讪( ) 了( )然
筵（ ）会 解剖（ ） 挟（ ）着 紊（ ）乱 虔（ ）
诚 踌( )躇( ) 堵塞( ) 着( )色 校( )样2.解
释下列词语： 鉴赏： 虔诚：祈祷：
抹杀：旷
代： 校样： 3.文中的鲁迅
给你的总体印象是怎样的？ 三、学生质
疑在
自读过程中，你有哪些不懂的地方或产生了哪些疑问，把它标记在书上。学习案一、合作学习1.作者选
择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格的？ 从鲁迅的
饮食起居，待人接物，读书写作，休闲娱乐。111
11113 回忆鲁迅先生（节选）导学目标：1.感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。2.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。导学重点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。导学难点：学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。导学过程预习案一、课前导学1.复习有关鲁迅的知识。2.查阅作者萧红的生平事迹，将主要内容整理在书上。要点：萧红，1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港1942年病逝于香港九龙。主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。 鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”。为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《萧红散文集》、《呼兰河传》等名篇佳作，这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的


体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性，情
趣，魅力，气质，试从文中找出这些细微处加以分析
。 如
：文章开头就是神来之笔：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜
。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽
起来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“
多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。萧红
还形神兼备地描绘了鲁迅的一些习惯动作，比如走路很轻捷，“刚抓起
帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”；这些动作表现出鲁迅一往无前、义无返顾
的大无畏精神。淡淡几笔，就画龙点睛般地勾画出一个独一无二、鲜灵生动的“活的鲁迅”。 二
、品味探究鲁迅
是伟大的文学家、思想家、革命家，文章却大量地细致地记述他生活、工
作中的琐事，这样写有什么好处？要点：
今天通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，鲁迅
是人而非神。他有着普通人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以
和年轻人开童心未泯的玩笑，他有普通人一样饮食、起居，他同样可以享受亲情，
享受天伦之乐。正如他的诗歌所说的那样：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫
。” 三、
问题质疑学生质
疑，师生共同探究。反
馈案一、
积累运用1．
鲁迅，原名_______ ,浙江____ 人，我国伟大的_______、_______ 、________。他的散文集有___________ ,小说集有____________ 、____________ 。2.萧红（1911-1942），中国___代女作家，
原名_________，_______人。代表作有《》、《 》、《 》等。二
、拓展延伸1.上
网阅读唐弢的《琐忆》，谈谈这两篇文章的异同，说说哪篇文章里的鲁迅，你感到更真实？
为什么？2.学
完本文，你觉得鲁迅先生哪些方面是值得你学习的？三、会
考对接鲁迅先生说：“
鬼也是怕踢的，踢他一脚就立刻变成人了。”这句趣话妙在哪里呢？文中
记述了好些鲁迅所说的话。请再选择一例，谈谈其中的妙趣或隐含的道理。111
11112.作者通过女性作者的细心


1111111