111116.短文两篇陋室铭 学习目标1.知识目标：.能记住相关的文言字词解释。2.技能目标：能运用托物言志的写法。3.情感目标：体会作者不慕荣利和安贫乐道的情怀。学习重点能运用托物言志的写法。学习难点体会精妙新颖的构思。学法指导朗读法，导读法【自主学习】1、读一读，写一写（给加横线的字注音）惟吾德馨（ ） 鸿儒（ ） 调素琴 （ ）案牍（ ） 西蜀子云亭 （ ） 苔痕（ ）2、读一读，译一译（解释下面句中加横线的词）（1）有仙则名（ ） （2）有龙则灵（ ） （3） 斯是陋室（ ） （4）何陋之有（ ） （5）苔痕上阶绿（ ） （6）草色入帘青（ ）（7）谈笑有鸿儒（ ）（8）往来无白丁（ ）（9）可以调素琴（ ）（10）无案牍之劳形（ ）（11）惟吾德馨（ ）（ ）3、读一读，理一理（整体感悟课文）（1）《陋室铭》的作者是 ，他是 代诗人，字 。题目中的“铭”是指： 。这种文体一般都是用韵的。例如《陋室铭》用的就是 韵,有 等字在句末做韵脚，读来琅琅上口。（2）本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。开篇“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。接着以“ ”一句统领全篇。下文则用“ ”写室外环境之幽雅，用“ ”写室中人交往之雅，用“ ”写室中事的情趣之雅。结尾再用“ ”予以强调，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。4、 读一读，问一问学习质疑： 【课堂探究】（合作学习最有效）5、读一读，品一品。111


个方面来具体论述陋室不陋，即：(1)从自然环境的清幽。“苔痕上阶绿 ,草色入帘青。” (2) 从交往人物的不
俗。“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”（3）从
生活情趣的高雅：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”总
之，作者描写室中之景、室中之人、室中之事，目的都在于表明“惟吾德馨”，
暗示陋室不陋，这也就为下文“何陋之有”的结论提供了事实依据。。（4）有句
古诗说：“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。”课文中与这句诗意思相
近的句子是：文章的开头三句: 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。。（5）文中引用“
南阳诸葛庐，西蜀子云亭”这两个典故有何作用？答：表
现了自己同诸葛亮和扬雄一样高洁而不受客观居住条件所困的高尚情怀。。（6）用课文
原句回答下列问题。① 本文的主
旨句是： 。② 描写陋室环境幽雅的句子是： 。③ 写室中往来人物不
俗的句子是： 。④ 反映
作者对世俗生活厌弃的句子是： 。6、读一读，记一记（
现代汉语翻译下列语句）（1）斯是陋室，惟吾德馨。答： 。 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。答： 。（3）无
丝竹之乱耳，无案牍之劳形。答： 。（4）
孔子云：何陋之有？答： 。【小
结拓展】读一读，论一论 111
1111（1）写山水对写陋室有何作用？答：《陋室铭》即开篇以山水起兴，引入正题，既显得出手不凡，也为以后的陋室歌颂功德埋下了伏笔。从侧面烘托陋室清幽，宁静。也表达了陋室是因室主人的德馨而出名的。 。（2）用自己的语言概括陋室的特点。答：地方不大，但是整洁干净，有格调。 。（3）作者描写室中之景、室中之人、室中之事，对写陋室有何作用？答：从三


说，时代的发展，令许多观念和价值取向发生了改变，作者认为只要自己“德馨”，
纵然身居陋室，也同样安贫乐道，心美如饴。他要是生活在当代纵然
不是“傻帽”，也肯定是个迂腐不堪的社会“弃儿”----落伍者。对此说法，你
是怎样看待的？答：
身居陋室却惟吾德馨，若他出生在现在，这样的高贵品行定会被赋予时代的特
殊色彩，原则上的观念与价值取向不会改变，但因为时代的不同，“谈笑有鸿儒”的他会在这
个社会大放异彩！爱莲说学习目标1.知识目标：能记住词句，
疏通文意。2.技能目标：能运用
借物喻人，托物言志的写法。3.情感目标：引导学
生保持坚贞正直操守的价值取向。学习重点写
牡丹、菊花对表达中心的作用。学习难点理解作者
爱莲花的理由及其托物言志的写法。学法指导朗读法，
讨论法【自主学习】1.读一读、写一写（给下
列字词注音）番
（ ） 淤（ ） 濯（ ） 亵（ ） 噫
（ ） 颐（ ） 逸（ ） 鲜（ ）2.读一读，译一译（解释下
列加横线的词）①可
爱者甚蕃 _______ ②陶后鲜有闻 ③濯清涟而不妖。 ④可
远观而不可亵玩焉 ⑤花之隐逸者也 ⑥宜乎众矣 ⑦ 香远益清 ⑧
亭亭净植 3.读一读，理一理（整体感悟课文）（1）《
爱莲说》的作者是 ， （朝代）著名的哲学家。（2）写
莲之前，先写菊，再写牡丹，这样写的目的是什么？ 意在
突出莲花的出淤泥而不染啊 还有突出
它的高洁啊 （3）
请同学们找出直接描写莲花的句子,作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些
品格？111
1111有人


独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净
植，可远观而不可亵玩焉。 从
莲的生长环境，本身形态“中通外直，不
蔓不枝”，特点是“香远益清”。赋予莲高洁的品格，从“淤泥
而不染”可以看出,. （4）
你读了作者描写莲花的这些句子，觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？全文的主旨是什么
？　 作者用
菊花作正衬，用牡丹作反衬，通过赞美莲花表
明自己不愿与世俗同流合污的
生活态度。 4. 读一读，问一问学习质疑： 【课堂探究】5.读一读、品一品（1） 用
原文填空。文中用来比喻君子既不同流合污又不孤高自傲的句子是 ；比
喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：
；比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： 。 《
爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流
合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥
而不染，濯清涟而不妖。比喻君子通达事理，
行为方正，美名远扬的句子是：111
1111 予


通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植
。比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩
的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
。 作者
把莲花的形象概括为“ ”。在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的
象征，作者在这里运用了 的写法，目的是： 。 君
子。托物言志。在莲的形象中，寄托了自己不慕名利，洁
身自好的操守和感情 （2） 文中
称莲花为“花之君子”，你认为在作者心目中，“君子”应当具有
哪些美好的品质？ 答： 身处污浊
环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质，庄
重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己，特立
独行、正直不苟、豁达大度美好资
质、美名远扬，仪态端庄，令人敬重 （4）本文
将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度 答：答
莲比拟不慕名利洁身自好的生活态度
，菊比拟隐逸的生活态度，牡丹比拟贪
慕富贵的生活态度。 111
1111中


说：“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样
的社会现象？答： 答趋炎附势追求富贵的
社会现象 （6）文
章结尾处，修辞和表达上有什么特点？表达了怎样的思想感情？ 答：作者
使用了排比和比较的手法，强调了“出
于淤泥而不染，濯清涟而不妖”的文
章中心，呼吁人们不要被世俗所污染，“要
入流，而不同流”的这个想法，表达作者不
与世俗同流合污的高尚情操。 【课堂
检测】读一读、记一记。用现代汉语翻译下列语句。（1）予
独爱莲之出