驿路梨花


1.把握故事内容，体会文章构思特点。2.理解“梨花”的不同含义及作用及标题的妙处。3.感悟作者情感以及文章弘扬的精神。


闻武均州报已复西京南宋·陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。


【彭荆风】（1929-2018）1929年生，江西萍乡人。1949年夏参加中国人民解放军，1950年春随军进入云南。三十年来，他一直生活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品。


【代表作】长篇小说《鹿衔草》《断肠草》；短篇小说集《绿色的网》《红指甲》；散文集《泸沽湖水色》《九月衣裳》；长篇纪实文学《滇缅铁路祭》《挥戈落日》；长篇传记文学《秦基伟将军》等。


部山区。
哈尼族：东南亚称阿卡族，民族语言为哈尼语，属汉藏语系藏缅语族彝语支，现代哈尼族使用新创制的以拉丁字母为基础的拼音文字。主要分布于中国云南元江和澜沧江之间，聚居于红河、江城、墨江及新平、镇沅等县，和泰国、缅甸、老挝、越南的北




陡峭 竹篾 简陋 撵走 修葺yìdǒu qiàolòuniǎnmièqì
驿路


山势高而陡峻，比喻不平坦。【修葺】整
容简单而鄙陋。【折损】因过
理（建筑物）。【迷茫】广阔而看
不清的样子。
分尊敬或优待而承受不起。【陡峭】指
【简陋】形


文章，给文章划分层次，并概括内容。第
一部分：（1-8）“我们”在梨树林中发现小屋。第二部
分：（9-12）小屋帮助“我们”解除了饥饿疲劳。
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三部分：（13-27）瑶族老人述说小屋主人名叫“梨花”。第四部
分：（28-36）梨花的妹妹讲述小屋的来历。第五部
分：（37）赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为
乐的精神就像洁白的梨花，开遍神州大地。
第


核心事物是什么？写了哪些人物？核心
事物：小屋。人
物：“我”、老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军
战士、梨花。本
文的核心问题是什么？
文章的


围绕“小屋的主人”设置了几个悬念，请在文中
找出来，并进行概括。设置
悬念：是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突
，以造成读者某种急切期待和热烈关心的
心理的一种写法。
文章


个悬念 （2）“会
行走在深山里的“我”和老余正愁天晚无处落
脚，小屋的出现解除了困境，我们产生“这是什么
人的房子”的疑问。三
我”和老余误以为送米来的瑶族老人是小屋的主人，
误会消除，继续疑惑“小屋的主人是谁”，瑶族老人的
讲述让我们都以为主人是哈尼小姑娘。 （3）当
我们见到哈尼小姑娘后才知道小屋是解放军
盖的，进而产生“解放军战士为什么要盖小屋”的疑问
。两次误
（1）


个悬念、两次误会，环环相扣、层层递进，最后“
我们”知道了事情的原委。请结合文章说说你认为小屋的主人
是谁。解放军
战士为了方便过路人，学习雷锋精神建造了小屋
；梨花
姑娘受感动，要用为人民服务的精神帮助过路人，一直
照料小屋；梨花
姑娘出嫁后，她的妹妹就接着照顾小屋； 瑶
族老人、“我”、老余等过路人，受到照料，都很感激
，也都尽力照料小屋。
三


物事情目的时间“我”和老
加草，挖排哈尼小姑娘学习现在瑶
余给屋顶
水沟 向
食，给房顶
，向
加草，
族老人送粮
哈尼小姑娘学习 现在一
挖排水沟方便
解放军和姐姐学习姐姐出嫁后
群姑娘照料小屋向
人


物事情目的时间解放军砍树割
雷锋学习方便过
草盖
路人十多年前梨花照料
小屋向
服务的精神来
盖小
小屋用为人民
帮助过
屋后
路人解放军
人


头两段描写了什么内容？有什么作用？ 交
代故事发生的时间、地点、人物、事件，描写了
这里的环境。 突出
了山的高、大、多，衬托“我们”的焦急心情，为
下面小屋的出现作铺垫。
文章开


是怎样描写小屋的？你对草屋“主人”产生了
怎样的印象呢？ “一
座草顶、竹篾泥墙的……
小屋出现在梨树林边大竹筒里装满
了水”“‘屋后边有干柴……有辣子”
作者


： 草
屋主人把小屋安排得如此细致周到，表明小
屋主人拥有一颗赤诚的心，十分热情、细心、体贴
。
印象


描写“我们”在小茅屋吃饭休息的情形有什么作用
？ 突出
了小茅屋带给“我们”的巨大帮助，和“我们”的
无比感激之情。为猜想茅屋的主人作铺垫。
文章


课文写梨花的语句并分析作用。 （1）“白色的梨花开
满枝头，多么美丽的一片梨树林
啊！”“一弯新月升起了……梨花的白色花瓣轻轻飘落在
我们身上。” 实写
自然界的梨花，“”描绘了一幅梨林月色图，“”
带来有人家的希望，烘托了此时内心的欣喜与期盼
。 点题，为故事情
节的展开做铺垫。
找出


原来对门山头上有个叫梨花的哈尼小姑娘……她
要用为人民服务的精神来帮助过路人。 梨花
是哈尼小姑娘的名字。由此，景
物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。
（2）


这天夜里，我睡得十分香甜……还看见一个身穿
花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……虚
实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为
全文营造了一种景和人融合的意境，也表达了作者对小屋
“主人”助人为乐精神的赞美之情。照
应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节纵
深发展。
（3）


我望着这群充满朝气不由得想起了一句‘
诗：驿路梨花处处开。’” 充
满朝气的哈尼小姑娘与洁白梨花融为一体，花美
人更美。“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛
生命力，升华了文章主题。 再
次点题，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨
，浑然一体。
（4）“……


本文用“驿路梨花”做标题的妙处。“驿路”指
过往行人所走的道路。文中是“我”和老余在边疆
行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见
证。“驿路梨花”
是盛开在边疆路上的梨花，在作者笔下，
这既是自然界开满枝头、洁白芬芳的梨花；又是助人为乐
、充满朝气、热情淳朴的梨花姑娘；还是雷锋同志助人为
乐精神生生不息、代代相传的象征；也是边疆民族知恩图
报、从善如流、朴实热情的民风的体现。
试探究


与主题，内容与形式，梨花的自然
美和人物心灵美，巧妙联系，和谐一体；同时，“驿路梨花”语
出陆游的诗，为文章增添了文化韵味。
“驿路梨花”将标题


颖。 作者在构思
上巧设悬念和误会，使故事情节一波三折
，引人入胜。误
会：“我们”认为瑶族老人是“主人”时，他说不是；“我们
”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”，然而又不是。
1.构思新


人的房子呢？到
念：这是什么
底谁是主人呢？解放军为
什么盖房子呢？这样
写波澜起伏，引人入胜。
悬


构巧妙。我
”和老余发现小茅屋瑶
族老人为小屋送米我们
”一起修葺小茅屋梨花
妹妹照看小茅屋梨花
妹妹讲述事情始末倒叙插叙
2.结


结
通过记述云南哀牢山树林中一个小茅屋的建造
、不断被人照料的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地
区生根开花、不断传递的动人情景，歌颂了人民
群众助人为乐的高尚品德。小
小说


白如雪、香气四溢照料茅屋
、方便路人
姑娘：解放军：梨花
花喻人人花
相映情
姐妹：瑶管茅屋送米
景交融正
侧相依雷锋精神梨花：梨花
族老人：“我”和老、修葺茅屋修葺茅屋洁
余：建造茅屋照
驿路梨花借


们来学校和回家的路上要注意安全
同学


知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根