2016年秋改版教育部审定最新人教版小学语文一年级上册教案2016-2017学年度第 一 学期教学进度表科目语文教学班级一年级教科书名称及册数新版人教版一年级上册每周节数节总授课节数节时间单元教 学 内 容计划节数实授节数出 入原 因第一周我上学了我上学了4第二三周第一单元识字天地人金木水火土口耳目日月水火对韵歌口语交际语文园地一2222223第四五周第二单元汉语拼音a o ei u üb p m fd t n lg k hj q x222221


z c szh ch sh r语文园地二2223第六七周第三单元汉语拼音ai ei uiao ou iuie üe eran en in un ünang eng ing ong语文园地三2222232016-2017学年度第 一 学期教学进度表科目语文教学班级一年级教科书名称及册数新版人教版一年级上册每周节数节总授课节数节时间单元教 学 内 容计划节数实授节数出 入原 因第八九周第四单元课文秋天小小的船江南四季口语交际语文园地四2222232


第十周期中复习期中考试期中复习期中考试第十一十二周第五单元识字画大小多少小书包日月明升国旗语文园地五222223第十二十三周第六单元课文影子比尾巴青蛙写诗雨点儿口语交际用 多大的声音语文园地六2222232016-2017学年度第 一 学期教学进度表科目语文教学班级一年级教科书名称及册数新版人教版一年级上册每周节数节总授课节数节时间单元教 学 内 容计划节数实授节数出 入原 因第十四十五周第七单元课文明天要远足大还是小项链语文园地七22233


第十六十七周第八单元课文雪地里的小画家乌鸦喝水小蜗牛口语交际小兔运南瓜语文园地八22223第十八十九周期末复习期末复习第二十周期末考试期末考试新版人教版一年级上册语文教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目看来，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注4


说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然
和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对母语的学习，也要从探究
和体验天、地、人的奥秘开始。这也恰恰体现了教材对于中华民族优秀文化传统的重
视。　　
第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来
说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻
里也有。　　在
以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比
较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，
减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。　　
新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。教材第一单元的入学教育中，提出了
阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位
。　　
而“和大人一起读”的栏目中，“大人”两字包含很多意思，可以是老
师、爸妈、祖父母，也可以邻居家的小姐姐。每个人讲述一个故事，表
达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同
，就会形成不同的语文素养。　　两
个栏目主要目的都是，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提
示”。写字是有规律的，每个字有自己的写法，笔顺都
有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法
。现在信息技术发展很快，很多地方打字取代写字，但孩子写字不能弱
化。部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》
选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。“之
所以会放这么多儿童诗，一是因为短小精悍，读起来
没有太大障碍，减少阅读难度；二是孩子容易上口，会增加阅读兴趣。　　
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏
目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传
话游戏”，第一个人轻轻说句话，传到最后一排，看看哪组传得又快又准
。游戏虽然简
单，但锻炼了孩子的倾听能力和语言能力。通过传话游戏，让
孩子们学会等待，锻炼专注力。在当下的快阅读环境下，传话游戏能让
孩子们学会静下来心做事。本
册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”5
孩子的需求了。”教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。比如，识字的第一课，就是“天地人“，其中重点提到了”天、地、人；你、我、他“这6个字。为什么要以这6个字为第一课，为什么不从曾经的“人、口、手”开始？“天、地、人”亦被称为“三才之道”，这个学


在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。教材的
编写以最新课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容
具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特
点。 教学重点、
难点，认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。 汉语拼音是学生学习汉语的
工具,因此汉语拼音的教学是重点。学讲普通话,逐步养成讲普通话
的习惯，学会与别人交流的习惯。如何引导学生积累语言,进行口语交际，
在教学中是个难点。我上学了教案
设计课
前准备1
.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师)2
.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师)课时
安排1课时。教学
过程一、活
动导入，师生间增进了解1
.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板
书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同
学们和老师一起读出它的名字——语文。2
.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3
.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相
互握手，然后介绍自己。设
计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松
的情感基调。二、观
察插图，进行爱祖国教育1
.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。(
1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生
指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。交
流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。6
六个部分。入学教育的目的


2)学生根据课件提示，自由交流：来到天
安门，我看到__________，我想说_____________________________________________________________________________________________________________________。(
3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心
广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这
些都是十分庄严的仪式。2
.了解各个民族，进行民族团结教育。(
1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。(
2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。(
3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前
进行自我介绍。(
4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。(
5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国
温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟
姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)3
.引读句子，抒发爱国情感。(
1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我
们是中国人！(
2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮
的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！设
计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环
节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的
情感。三、
图文结合，进行爱上学教育1
.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的
感受读一读——我是小学生。(板
书)2
.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵
读着儿歌，我们一起来读一读吧。3
.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(
1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。7
(


2)“早，早，早”的“早”为平舌音。(
3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。4
.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生
汇报过程中教师相机指导朗读：(
1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。(
2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么
呢？带着好奇的心情读第二句。(
3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师
趁机讲学校�