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作者很懒没有写任何内容
7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
理清文本思路，把握文本主题思想。2.品味文本具有想象力的语言，学习反语的修辞手法。3.学习文本通过对比突出主题的写作手法。4.体会作者爱憎分明的人道主义精神，培养热爱全人类文化的情感。学习目标
1.
圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。圆明园是清朝著名的皇家园林之一，面积五千二百余亩，一百五十余景。建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称。新课导入
【维克多·雨果】（1802—1885），是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。走近作者
【代表作】《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
在英法联军劫掠中国圆明园归来后，巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，写就了一封回信。写作背景
在信中，他强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。雨果以群众的角度，世界的角度，人类的角度，公开斥责政府如强盗一般毁坏人类文明成果的行为。
【眼花缭乱】形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。【不可名状】无法用语言来形容。【富丽堂皇】形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。字词积累
1.快速默读课文，探究文章可分为几部分，分别写了什么内容。整体感知
第一部分（1）巴特勒上尉征求雨果意见。第二部分（2—4）圆明园在世界文明史上地位。第三部分（5—9）英法联军的劫掠行径。第四部分（10）照应开头，尖锐的嘲讽。
2.文本是一封信，作者在信中的主要观点是什么？ 英法联军远征中国并火烧圆明园事件是强盗行径，是不尊重人类文明，非人道主义行为。
3.作者是如何表达出自己的观点的？ 作者首先以瑰丽的语言盛赞圆明园在人类文明中的地位；其后又以比喻及反讽的修辞，将英法联军劫掠圆明园的罪行揭露而出。两者形成鲜明的对比，从而表达出谴责英法联军远征中国行为的观点。
座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的
建筑。细读感悟
作者是如何描述他心目中的圆明园的？ 圆明园是幻想的某种规模巨大的典范，一
石、玉石、青铜……一眼眼喷泉
、成群的天鹅、朱鹭和孔雀等无数华贵
的象征，铺就了一张华贵的想象画面，
构成他心中的圆明园。
作者用大理
认为，圆明园耗费了两代人的长期
劳动，是人类劳动的结晶。
作者认为圆明园在人类历史中具有怎样的地位？ ①作者
，这座园林是为世界各国人民而建
，是属于人类的。它当与希腊巴特农神庙、
埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院有同样
的历史地位。
②此外
及金字塔
巴黎圣母院埃
罗马斗兽场
个来自欧洲的强盗，并
围绕该比喻展开，形象生动地表
现了劫掠圆明园事件的强盗行径。
作者如何展开对英法联军强盗行径的谴责？ 作者将英法联军比喻为两
作者在揭示联军劫掠行径部分并未直接用强烈谴责英法联军的语言，但是却达到了强烈谴责的效果，你认为达到该效果的原因是什么？
称“倒反”“反说”“反辞”等，
即通常所说的“说反话”，运用跟本意
相反的词语来表达此意，却含有否定、讽
刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情
色彩的修辞手法。
【反语】又
里运用了反语的修辞手法，加强了作者的情感表达
效果，加强了谴责效果。如“
丰功伟绩！收获巨大……笑嘻嘻地回到欧洲
”一句，英法联军劫掠行径的本质是丑陋的，但是
却表现得如此“风光”，作者正是抓住了这一特征，运用反语的修辞，表
现了英法联军不以为
耻反以为荣的丑陋，强化了谴责效果。
作者在这
1.雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的主场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是否不够“爱国”？对此，谈谈你的看法。思考探究
说“治人者的罪行不是
治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民
永远也不会是强盗”，可见，作者清楚地知道这是政府的
错误，而非法兰西人民的错误，以正
当的理由为人民辩护正是作者爱国的表现。
作者并非不爱国。 其一，在文中，作者
敢于对政府的错误进行批判，是为国家的
长远计，也是爱国的体现。 其三，作者的爱国主义并不
只站在狭隘的民族观上，而是
站在人类文化历史角度上看待
劫掠圆明园问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不
相悖。
其二，作者
过岁月沉淀的一切，都会变成人类文化的一部分，人类精神的一部分，没有国界。尤
其是在当今世界，随着全球化的趋势，随着
和平与发展的主题在全球范围内根深蒂固，文化
更是没有了国别之分，一切财富都是属于
人类的财富。
2.作者为什么说“岁月创造的一切都是属于人类的”？你如何理解这句话？ 经
以看出雨果是一
个怎样的人？ 作者是一
个具有清醒的头脑，正直的良知，有公正
立场的人道主义者。
3.由上述分析，我们可
奇迹”分
巴特农神庙比较具体
赞美之
说与
情
讲述园中之物概述耗费劳
文明杰作充满
动之巨总述：亚洲
圆明园板书设计总评：“世界
美“万园之园”的圆明园讽刺侵略者强盗行径对比 强烈地表
现出作者对英法联军远征中国的
做法的谴责。
赞
学们来学
校和回家的路上要注意安全
同
学们来学
校和回家的路上要注意安全
同
理清文本思路，把握文本主题思想。2.品味文本具有想象力的语言，学习反语的修辞手法。3.学习文本通过对比突出主题的写作手法。4.体会作者爱憎分明的人道主义精神，培养热爱全人类文化的情感。学习目标
1.
圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。圆明园是清朝著名的皇家园林之一，面积五千二百余亩，一百五十余景。建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称。新课导入
【维克多·雨果】（1802—1885），是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。走近作者
【代表作】《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
在英法联军劫掠中国圆明园归来后，巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，写就了一封回信。写作背景
在信中，他强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。雨果以群众的角度，世界的角度，人类的角度，公开斥责政府如强盗一般毁坏人类文明成果的行为。
【眼花缭乱】形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。【不可名状】无法用语言来形容。【富丽堂皇】形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。字词积累
1.快速默读课文，探究文章可分为几部分，分别写了什么内容。整体感知
第一部分（1）巴特勒上尉征求雨果意见。第二部分（2—4）圆明园在世界文明史上地位。第三部分（5—9）英法联军的劫掠行径。第四部分（10）照应开头，尖锐的嘲讽。
2.文本是一封信，作者在信中的主要观点是什么？ 英法联军远征中国并火烧圆明园事件是强盗行径，是不尊重人类文明，非人道主义行为。
3.作者是如何表达出自己的观点的？ 作者首先以瑰丽的语言盛赞圆明园在人类文明中的地位；其后又以比喻及反讽的修辞，将英法联军劫掠圆明园的罪行揭露而出。两者形成鲜明的对比，从而表达出谴责英法联军远征中国行为的观点。
座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的
建筑。细读感悟
作者是如何描述他心目中的圆明园的？ 圆明园是幻想的某种规模巨大的典范，一
石、玉石、青铜……一眼眼喷泉
、成群的天鹅、朱鹭和孔雀等无数华贵
的象征，铺就了一张华贵的想象画面，
构成他心中的圆明园。
作者用大理
认为，圆明园耗费了两代人的长期
劳动，是人类劳动的结晶。
作者认为圆明园在人类历史中具有怎样的地位？ ①作者
，这座园林是为世界各国人民而建
，是属于人类的。它当与希腊巴特农神庙、
埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院有同样
的历史地位。
②此外
及金字塔
巴黎圣母院埃
罗马斗兽场
个来自欧洲的强盗，并
围绕该比喻展开，形象生动地表
现了劫掠圆明园事件的强盗行径。
作者如何展开对英法联军强盗行径的谴责？ 作者将英法联军比喻为两
作者在揭示联军劫掠行径部分并未直接用强烈谴责英法联军的语言，但是却达到了强烈谴责的效果，你认为达到该效果的原因是什么？
称“倒反”“反说”“反辞”等，
即通常所说的“说反话”，运用跟本意
相反的词语来表达此意，却含有否定、讽
刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情
色彩的修辞手法。
【反语】又
里运用了反语的修辞手法，加强了作者的情感表达
效果，加强了谴责效果。如“
丰功伟绩！收获巨大……笑嘻嘻地回到欧洲
”一句，英法联军劫掠行径的本质是丑陋的，但是
却表现得如此“风光”，作者正是抓住了这一特征，运用反语的修辞，表
现了英法联军不以为
耻反以为荣的丑陋，强化了谴责效果。
作者在这
1.雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的主场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是否不够“爱国”？对此，谈谈你的看法。思考探究
说“治人者的罪行不是
治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民
永远也不会是强盗”，可见，作者清楚地知道这是政府的
错误，而非法兰西人民的错误，以正
当的理由为人民辩护正是作者爱国的表现。
作者并非不爱国。 其一，在文中，作者
敢于对政府的错误进行批判，是为国家的
长远计，也是爱国的体现。 其三，作者的爱国主义并不
只站在狭隘的民族观上，而是
站在人类文化历史角度上看待
劫掠圆明园问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不
相悖。
其二，作者
过岁月沉淀的一切，都会变成人类文化的一部分，人类精神的一部分，没有国界。尤
其是在当今世界，随着全球化的趋势，随着
和平与发展的主题在全球范围内根深蒂固，文化
更是没有了国别之分，一切财富都是属于
人类的财富。
2.作者为什么说“岁月创造的一切都是属于人类的”？你如何理解这句话？ 经
以看出雨果是一
个怎样的人？ 作者是一
个具有清醒的头脑，正直的良知，有公正
立场的人道主义者。
3.由上述分析，我们可
奇迹”分
巴特农神庙比较具体
赞美之
说与
情
讲述园中之物概述耗费劳
文明杰作充满
动之巨总述：亚洲
圆明园板书设计总评：“世界
美“万园之园”的圆明园讽刺侵略者强盗行径对比 强烈地表
现出作者对英法联军远征中国的
做法的谴责。
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同
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同
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