7 呼风唤雨的世纪欢迎进入语文 课堂


7 呼风唤雨的世纪


7 呼风唤雨的世纪7.呼风唤雨的世纪第一课时


7 呼风唤雨的世纪 1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。 　　 2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便？ 　导入新课


7 呼风唤雨的世纪 20世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间发明出了前所未有的人类文明。人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。 　　


7 呼风唤雨的世纪 交流感受： 你觉得20世纪是个怎样的世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？


7 呼风唤雨的世纪我会认唤 技 获 赖 潜 亿 索 奥 舶 质 哲 兰 形近字识字：唤—换 亿--忆


7 呼风唤雨的世纪我会写唤 纪 技 程超 亿 索 奥益 联 质 任 善 易错字：“技”是“扌”，不要写成“木”。“索”下半部分不要写成“系”。


7 呼风唤雨的世纪 呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。 依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。 腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。 洞察：观察得非常透 彻、清楚。


7 呼风唤雨的世纪当堂训练1.听写生字。2.问题：课文主要讲了什么？


7 呼风唤雨的世纪7.呼风唤雨的世纪第二课时


7 呼风唤雨的世纪复习导入1.听写词语。2.课文主要讲的是什么？


7 呼风唤雨的世纪学习第1、2自然段 　新课学习朗读第1自然段，体会语言简洁的特点： 应读出“坚定、不容质疑”的语气。 　


7 呼风唤雨的世纪是谁来呼风唤呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代化科学技术。人类靠现代科学技术呼风唤雨。


史中一直很依赖自然，……那
时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没
有汽车。
7 呼风唤雨的世纪为什么说20世纪人类靠现代科学技术能呼风唤雨？ 人类在上百万年的历


立自由朗读课文第3、4、5自然段，给
每一个自然段拟个小标题。 （1）昨天
的幻想（第3自然段
）。 　　　（2）今天
的实际（第4自然段
）。 　　　（3）
明天的憧憬（第5自然段
）。
7 呼风唤雨的世纪独


交流第3自然段──“昨天的幻想”幻想
：（1）举例
说说人类是怎样“依赖自然”的。（2）“千里眼”“顺
风耳”“腾云驾雾”是怎样的
身手？结合所看电视节目谈认识。 　　　（3）猜测古
时候人们还会有哪些美好的愿望和梦想
。 　　　
7 呼风唤雨的世纪汇报


点句子：　　　　忽如
一夜春风来，千树万树梨花开。 （1）书
中举出了哪些科学技术成绩事例，涉及哪些方面？
（登上月球 潜入海底 洞察天体）　　　（2）
你还能举出哪些科技成绩方面的事例？它们给人类生活带来哪些便利？ 　　　　
7 呼风唤雨的世纪理解重


改变着人类的精神文化生活，也在改变着
人类的物质生活。
7 呼风唤雨的世纪科学在


学家、哲学家罗素怎么谈科学？ 是科学使得我们这个时代不同
于以往的任
何时代”体现在哪里？“为人类创造了比
以往任何时代都要美好的生活
7 呼风唤雨的世纪英国数


享受20世纪科技效果同时，也应该立志
为21世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔
文的一句话送给大家──“要成为一名科学家，最主要的是：
对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察和
搜集事实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。”。 总结
7 呼风唤雨的世纪 我们在


练笔 1.把
课文读给家长听；请家长谈谈生活中的具体感受；再把家长
说的写下来。 　　 2.组织“奇
思妙想擂台赛”： 　　　　 古
代的幻想，今天的实际。是幻想让我们有了努力的目标
，是努力让我们有了今天的幸福。在新的世纪里，科学技术还会发明怎样的奇
迹？还会怎样改变我们的生活？现在你就是未来
设计师，尽情地描绘你的梦想吧！
7 呼风唤雨的世纪小


连一连。呼风唤雨的 神仙黑暗无光
的 世纪腾云驾雾的 世
界
7 呼风唤雨的世纪一、读一读，


根据课文回答。 1.英国数
学家、哲学家罗伯特 •罗兰说了什么？2.“ 忽如
到底，是科学使得我们这个时代不同于以往
的任何时代。科学技术的
一夜春风来，千树万树梨花开”在本课指 归根
迅猛发展给人们的生活带来了巨大的变化。
7 呼风唤雨的世纪二、


校和回家的路上要注意安全
7 呼风唤雨的世纪同学们来学


校和回家的路上要注意安全
7 呼风唤雨的世纪同学们来学