浙教版科学七年级上册教案第1章 科学入门第1节 科学并不神秘第2节 走进科学实验室第3节 科学观察第4节 科学测量第5节 科学探究本章复习与测试第2章 观察生物第1节 生物与非生物第2节 细胞第3节 生物体的结构层次第4节 常见的动物第5节 常见的植物第6节 物种的多样性本章复习与测试第3章 人类的家园——地球第1节 地球的形状和内部结构第2节 地球仪和地图第3节 组成地壳的岩石第4节 地壳变动和火山地震第5节 泥石流第6节 地球表面的板块第7节 地形和地形图本章复习与测试第4章 物质的特性第1节 物质的构成第2节 质量的测量第3节 物质的密度第4节 物质的比热第5节 熔化与凝固第6节 汽化与液化第7节 升华与凝华第8节 物理性质和化学性质


影响。（
一）科学就在我们身边导入问题1：同
学们，当你拿到《科学》书、看着封面的时候，你的脑子里产生了哪些问题
？有哪些疑问？同桌讨论后回
答：(1) 什么
是科学？我们学的《科学》都学些什么内容？(2) 如何才
能学好《科学》？ (3) 我们为
什么要学《科学》？ (4) 学习《科学》
很困难吗？ (5)…… 引入：
同学们真棒。首先是同学们观察得很仔细，其次是同学们的脑子里有许多疑问，有很强
的求知欲。今天，我们就先一起来探讨—科学是什么？
第1章 科学入门第1节 科学并不神秘1.1 科学并不神秘【教材分析】教材安排本节内容的目的是使学生了解科学是一门研究各种自然现象，对各种疑问找出答案的学问；启发学生在《科学》的学习过程中应留心观察，逐渐形成发现问题和提出问题的意识和能力。教材沿着“对自然事物的感受”“的好奇”“问题的发现和提出”这一线索，鼓励学生观察、思考身边的自然现象，引导他们自觉地质疑，激发探究的兴趣，初步形成对科学本质的理解。科学并不神秘，只要从问题开始，就可以进入科学的世界。【教学目标】1、知道科学是研究各种自然现象的学问。2、知道科学的发现可以从观察身边的事物着手——留心观察。3、理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。激发学生对科学的向往，培养和形成发现和提出问题的意识。4、揭开科学神秘的面纱，让学生感受到科学已经走到我们的身边，科学与我们的生活息息相关，从而激发学生学习科学的浓厚兴趣。5、初步接触感悟、合作与交流。【教学重点】重点：知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；激发学生对科学的兴趣。难点：激发学生对科学的兴趣；培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。本节重点：1、科学要研究各种自然现象，并寻找他们产生、发展的原因和规律的一门学科。 2、我们要多观察，多实验，多思考，运用科学方法和知识，推动社会进步，协调人与自然关系，为人类创造更美好的生活。 3、科学技术推动人类文明的进步，科学技术也给人类带来负面


同学们，寒暑假经常出去旅游吗？都到过哪些旅游景区，那儿的自然景观都有些什么
特点？同桌同
学交换意见后回答：（1）桂林
，桂林的自然景观很美，真所谓“桂林山水甲天下”……（2）去
过北京，故宫的建筑物很有特色，长城很雄伟……（3）去
过大连，大连的生态非常好，气候宜人……（4）去
过张家界，森林公园保护得很好，空气特清新……（5）去
过杭州，杭州的西湖很美，瑶林仙境使人流连忘返阅读
图片：在我们的周围，也存在着许多有趣的自然现象。种
子长成了幼苗 昆虫蜕皮 流星 钢铁生锈 船只离岸远去 针状雾凇（通
过图片让学生感受到丰富多彩的自然现象）问题3：同
学们，你们还知道哪些自然现象？请说出来与同桌的同学交流一下。同桌同学交
换意见：阅读
图片：它们为什么会发生？又将怎么变化？请你解释种
子长成了幼苗雨后
出现了彩虹秋天
一群大雁南飞铅笔
为什么会在水中“弯折”鸡蛋里
为什么孵出小鸡天空
为什么出现流星学生解
释：（不去评价学生分析钓对与错，鼓励学生积极发言，充分表达自己的意见
）问题4：
大自然中，还有许许多多我们想知道“为什么”的问题：飞机很
重，为什么能在天上飞？人为什么会生病？炎热的夏天，我们在地上洒些水，会变
得凉快些……同学们，你最感兴趣的自然现象是什么？学生充分发表意见：小
结：从这节课开始到现在，同学们提到的各种自然现象和问题都是科学所要研究的内容，各种现象为
什么会发生？又将怎样变化？人类在不断寻找问题答案的过程中，发现了
许多科学规律。启发学生思
维：（1）科学研究的对象？ 有生物的，有非生物的，各种自然现象 （2）
为什么去研究？寻找各种答案？得
出：科学是一门研究各种自然现象，寻找各种答案的学问。1、身边的科学现象小小
是科学如何
开始科学研究科学给我们带来了
什么科学
课怎么学科学就在我们身边提出科学探究要从疑问开始，学习中要带着“ 为
科学探究什么
什么”！—— 让我们对科学的学习从神奇的
乒乓球开始1、
大家有没有打过乒乓球？大
家知不知道怎么使略有凹陷的乒乓球回复原状？——热水泡段时间原理：
利用气体的热胀冷缩性质。2、
吹风机向上吹乒乓球为
什么乒乓球会“飞”起来呢？——因为吹风机对球有一个向上的风在吹。3、
把乒乓球放在漏斗中，用力向上吹，有什么结果?——学生动手实验后发现
吹不起来问：为
什么这样吹不起来呢？会
有学生回答可能是风太小吹不起来，可叫学生动手直接吹排除这一原因。4、
问题2：如果我们把漏斗倒过来吹，这样会有什么结果？


帮助我们理解、解
释和预测各种事物、现象
及其变化。
观的火山喷发地壳运动的结壳而出的小鸟鸟妈妈在水中被折断因为
的辛苦孵光的折射种
化铅笔
果破
子长成幼苗种星固体与
释“为什么”的壮
子的萌发昆虫蜕皮外骨骼限制了
大气层的
它的生长流
摩擦科学要研究各种自然现象，并寻找他们产生、发展的原因和规律。学习科学可以
帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。既
然学好科学这么重要，那学习科学的方法有哪些？——1.仔细观察 2.积极实验3.认真
思考 列举其
他自然现象，并解释原因：蜻蜓低飞、鱼浮于水面，冰山融化，蜘蛛织网
，刮风下雨……蜻蜓低飞
、鱼浮于水面：要下雨了，前者是由于空气中的水汽多，翅膀沉重；后者是由于气压低
，使得河水中的溶解氧减少。冰
山融化：气候变暖，温度升高蜘蛛织网
：以丝结成的网具有高度的黏性，是其主要捕食手段刮风下雨
：由空气流动而形成的，空气在运动的过程中带动了空气中水分的运动，水分在运动的过程中形成了
雨同
学们，现在老师有一个问题，那就是以上所说的内容即观察现象——提出问题－寻找原因——作出解
释的过程，能不能算是“科学探究”呢？科学探究是从
哪里开始的呢？——从疑问开始，一个小小的疑问都可能引发科学发科学是用来解
各种自然现象产生的原因：科学的研究对象：科学要研究各种自然现象，并寻找他们产生、发展的原因和规律。学习科学可以


特在整理器材时偶然发现电流使磁针发生偏转的现象，从而进行持续探究，最终发现了电
流的磁效应。因
此，只要留心观察，从发现周围的问题着手，我们都可以进入科学的世界，科学就在我们身边。1300多年
切相关。科学的不断进步极大地促进了人类社会的进步。科学的本质：发现和提出问题，引导我们
前，中国古人发明了火药并用于医药和军事。2008年，我
国用火箭将宇航员送到太空并出舱活动。中
国古代指南针的发明开启了远洋航海的时代。卫
星导航系统能帮助人们顺利到达目的地。科学的发展
去探索，去创新，推动人类的不断向前
发展。 同
学们能不能说说随科学发展而出现的高科技项目或产品呢？ 高铁
、磁悬浮列车、克隆绵羊、转基因食物、卫星、手机、探月……以上这
些高科技产品是如何出现的呢？——是由于在科学的发展中，人们在解决问题的
同时，也会出现新的问题。因此，科学是无止境的，我们要不断地去探索和发现问题，创造性地解
决问题，推进科学与人类社会的发展与进步。2、科学给我们带来了
什么蒸
汽机的发明——进入工业化时代电磁
学的创立——进入电气时代计改变着人们对自然界各种事物的
认识，使人类的技术水平和生产能力逐渐提
算机技术的发明——跨入发达的信息时代现
高科学技术
代航天技术——能够探索宇宙的奥秘DNA的发现——
打开了遗传科学的大门利
改变了人们的生活方式，使我们的生活更
用机器人扫地袁隆平
加方便、舒适，使各
的杂交水稻技术为世界粮食生产做出巨大贡献CT检查
行各业的效率提高、更安全可靠——科技
能发现人体内某些微小的变化科技
改变了世界科学
改变了人们的思维方式，学会了用科学的思维方式去解决各种复杂的问题，并能从表面现象揭
示事物的本质特征或内在规律。
改变了我们的生活，促进了社会进步，但若使用不当，也会给自然环境和人类社会带来负面的
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