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作者很懒没有写任何内容
1最新部编版四年级《道德与法治》下册教学设计第一单元同伴与交往1我们的好朋友2说话要算数3当冲突发生第二单元做聪明的消费者 —4买东西的学问5合理消费6有多少浪费本可以避免第三单元美好生活哪里来7我们的衣食之源8这些东西哪里来9生活离不开他们第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展10我们当地的风俗11多姿多彩的民间艺术12家乡的喜与忧
第一单元同伴与交往1.我们的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和 选择。3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因 想法、观点不一致而产生的矛盾。4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和 选择。2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因 想法、观点不一致而产生的矛盾。教学准备：教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。课时安排：2课时教学过程：第一课时、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。（播放歌曲《友谊地久天长》）
中，有很
多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培 养；但更多的还
是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候 伸出热情的援助之手，给我们以
无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。（
板书课题：我们的好朋友）二、
趣味活动，体验生活活
动一：好朋友推介会教师：当
老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心 中一定涌出许
多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋 友”的感受，闭上眼睛
，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？ 你们各自都有什么特点？完
成表格。我我的朋友我的朋友最
擅长的事最喜欢的
事物最
害怕的事（学生
填写表格，也可以根据实际情况进行补充）教师：大家表
格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。下面咱们做一个游 戏，请用你自己喜欢的方式，
结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的 朋友。重点介绍
他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的 好朋友是谁。（学生开
始“猜朋友”游戏）
教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊，在我们的学习生活
动二：读朋友诗悟真挚情教师：同学们，听了大家的
介绍，看了你们的展示，我真切地感觉到：有 朋友真好
！这些朋友都一样吗？教师：
如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么？对你有哪些帮助 呢？（
出示图片：太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等，如果没有合 适的，也
可以自己想象）（学生想
象，全班交流）教师：“横
看成岭侧成峰，远近高低各不同;'每个朋友都有自己的特点， 每个朋友都
像一首小诗，让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。（播放
音乐《秋日的私语》师生共同读下面的诗）有的朋友是
站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶； 有的朋友是收获季节
里陶醉在秋日私语中的那杯美酒； 有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着
的一把雨伞；有的朋友是
春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风； 有的朋友是我们一生中快乐或忧
伤时的希望与寄托。有的朋友是我们
疲惫时依靠的一棵大树；有的朋友是我们
搏击海浪时的一叶扁舟；有的朋友是我们
登高远眺时的一架云梯；有的朋友是我们
卧病在床时的一声问候;教师：每
个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特 点，也正是有了这种差异，
世界才会变得更加丰富多彩。第二课时
活
习导入二、深
化感悟，指导生活活
动一：七嘴八舌说想法教师：朋友之间
相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是，再要好的朋 友也有看法不一
样的时候。（
出示情景图）小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友的 夸奖小狗打扮得
好看，可结果呢，朋友们都是怎么说的？（学生
介绍图片内容）教师：大家
觉得谁的观点正确呢？他们的看法为什么会不同呢？（学生
小组内自主交流，然后全班交流，教师组织学生表达自己的观点， 多元评价
，让学生认识到看法不一样，观点不一致很正常，不能强求别人的想 法和自己一样
）教师：来大家都是有想法、有主
见的好学生。活
动二：千方百计化解矛盾教师：每年
春天，同学们最喜欢的户外运动就是春游了。今年我们还要去 春游，不过
需要由大家自己来安排行程。到底去哪里好呢？大家有没有好的建 议？说说你的理
由。（学生各
抒所见）教师：
登山有登山的乐趣，玩水有玩水的快乐。大家的意见有了分歧，有 什么好办
法让大家的意见统一呢？学生交流。教师：朋友之间难免会因为观点、看法不同产生
分歧。我们要学会尊重别 人的不同
意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。
一、复
回忆一下，在平时的交往中，你和朋友有因为想法不一致发生 争执吗？你是
怎样解决的？（学生
讲述以往的争执和解决的办法）教师：是啊，每
个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执， 只要学会
换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。岀
示“友谊树"，（将“友谊树”提前画在纸上粘贴在黑板上〉教师：朋友之间
需要彼此付出真心，用心沟通，平等对话。但朋友之间也 会因为观点不一致，看法不一
样产生分歧，就像这棵友谊树一样，在风吹雨打 中也会损枝折叶
。当朋友有分歧、有矛盾的时候，有些行为像阳光、雨露一样 滋润着友谊树继续茁壮
成长;而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。 你认为这些行为分别有哪些？把
它们填写在树上的相应位置。（
先组织小组讨论，再班内交流）让
学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为分别填写在果实卡片上 贴至友谊树
上。教师：看
呐，毛毛虫正在侵蚀着我们的友谊树，这些不利于友谊的行为我 们统统拿掉
。（摘掉友谊树上的毛毛虫卡片）教师：友谊树
上终于结出了丰硕的果实。朋友之间，贵在理解，贵在沟通。只
有这样，友谊之树才能茁壮成长。活
动三：小小卡片传真情教师：朋友给
予了我们那么多的帮助，带来那么多的快乐，你想对你的朋 友说什么？
请同学们把你想说的话填写在友谊卡片上。（学生
制作卡并赠送卡片，釆访收卡片同学。让学生认识什么是友谊，学 会表达
对同学的欣赏和友爱之情）
教师：大家
让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语，师生齐读:“我们 的好朋友!
”教师：《
论语》“君子和而不同意思是君子在人际交往中，能够与他人保 持一种和
谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。人人都 有自己的特点，不一
样的朋友带给我们不一样的感受。希望同学们以后主动去 结识更多的朋友，大家取
长补短，共同进步。板书
设计教学
反思
教师：
中能逐步养成说到做到的好习惯。2.知道我
国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失 信害人
害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。3.了解说话算数的重要
意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。 教学重难点：教学重点:：在收集
故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正 说话不算数的毛
病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。教学难点:：
充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚 信的人。教学准备：1.学生准备：收集关
于失信的小故事2.教师准备：教学
媒体课时安排：2课时教学过程第一课时一、导
入课题1.今
天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证？2.你们发
现了什么？他是个怎样的人呢？3.如
果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？4.出示
课题：说话要算数二、结
合生活说说身边的“爱保证”
2.说话要算数教学目标：1.在生活
小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但是自 己的心
情如何。2.小组
排代表交流小结
：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别 人，就
要尽力去做到。三、探索传统
文化中的守信与失信1.交流收集到的
失信故事a.听“
食言而肥”的故事b.看
视频《西游记》第八十一难“通天河遇竜湿经书；2.你
还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。3.从
故事中得到的启示a.失
信的害处有哪些？b.失
信于人会对别人造成什么伤害？c.失
信于人会对自己造成什么伤害？总结
：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事��
第一单元同伴与交往1.我们的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和 选择。3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因 想法、观点不一致而产生的矛盾。4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和 选择。2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因 想法、观点不一致而产生的矛盾。教学准备：教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。课时安排：2课时教学过程：第一课时、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。（播放歌曲《友谊地久天长》）
中，有很
多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培 养；但更多的还
是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候 伸出热情的援助之手，给我们以
无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。（
板书课题：我们的好朋友）二、
趣味活动，体验生活活
动一：好朋友推介会教师：当
老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心 中一定涌出许
多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋 友”的感受，闭上眼睛
，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？ 你们各自都有什么特点？完
成表格。我我的朋友我的朋友最
擅长的事最喜欢的
事物最
害怕的事（学生
填写表格，也可以根据实际情况进行补充）教师：大家表
格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。下面咱们做一个游 戏，请用你自己喜欢的方式，
结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的 朋友。重点介绍
他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的 好朋友是谁。（学生开
始“猜朋友”游戏）
教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊，在我们的学习生活
动二：读朋友诗悟真挚情教师：同学们，听了大家的
介绍，看了你们的展示，我真切地感觉到：有 朋友真好
！这些朋友都一样吗？教师：
如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么？对你有哪些帮助 呢？（
出示图片：太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等，如果没有合 适的，也
可以自己想象）（学生想
象，全班交流）教师：“横
看成岭侧成峰，远近高低各不同;'每个朋友都有自己的特点， 每个朋友都
像一首小诗，让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。（播放
音乐《秋日的私语》师生共同读下面的诗）有的朋友是
站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶； 有的朋友是收获季节
里陶醉在秋日私语中的那杯美酒； 有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着
的一把雨伞；有的朋友是
春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风； 有的朋友是我们一生中快乐或忧
伤时的希望与寄托。有的朋友是我们
疲惫时依靠的一棵大树；有的朋友是我们
搏击海浪时的一叶扁舟；有的朋友是我们
登高远眺时的一架云梯；有的朋友是我们
卧病在床时的一声问候;教师：每
个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特 点，也正是有了这种差异，
世界才会变得更加丰富多彩。第二课时
活
习导入二、深
化感悟，指导生活活
动一：七嘴八舌说想法教师：朋友之间
相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是，再要好的朋 友也有看法不一
样的时候。（
出示情景图）小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友的 夸奖小狗打扮得
好看，可结果呢，朋友们都是怎么说的？（学生
介绍图片内容）教师：大家
觉得谁的观点正确呢？他们的看法为什么会不同呢？（学生
小组内自主交流，然后全班交流，教师组织学生表达自己的观点， 多元评价
，让学生认识到看法不一样，观点不一致很正常，不能强求别人的想 法和自己一样
）教师：来大家都是有想法、有主
见的好学生。活
动二：千方百计化解矛盾教师：每年
春天，同学们最喜欢的户外运动就是春游了。今年我们还要去 春游，不过
需要由大家自己来安排行程。到底去哪里好呢？大家有没有好的建 议？说说你的理
由。（学生各
抒所见）教师：
登山有登山的乐趣，玩水有玩水的快乐。大家的意见有了分歧，有 什么好办
法让大家的意见统一呢？学生交流。教师：朋友之间难免会因为观点、看法不同产生
分歧。我们要学会尊重别 人的不同
意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。
一、复
回忆一下，在平时的交往中，你和朋友有因为想法不一致发生 争执吗？你是
怎样解决的？（学生
讲述以往的争执和解决的办法）教师：是啊，每
个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执， 只要学会
换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。岀
示“友谊树"，（将“友谊树”提前画在纸上粘贴在黑板上〉教师：朋友之间
需要彼此付出真心，用心沟通，平等对话。但朋友之间也 会因为观点不一致，看法不一
样产生分歧，就像这棵友谊树一样，在风吹雨打 中也会损枝折叶
。当朋友有分歧、有矛盾的时候，有些行为像阳光、雨露一样 滋润着友谊树继续茁壮
成长;而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。 你认为这些行为分别有哪些？把
它们填写在树上的相应位置。（
先组织小组讨论，再班内交流）让
学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为分别填写在果实卡片上 贴至友谊树
上。教师：看
呐，毛毛虫正在侵蚀着我们的友谊树，这些不利于友谊的行为我 们统统拿掉
。（摘掉友谊树上的毛毛虫卡片）教师：友谊树
上终于结出了丰硕的果实。朋友之间，贵在理解，贵在沟通。只
有这样，友谊之树才能茁壮成长。活
动三：小小卡片传真情教师：朋友给
予了我们那么多的帮助，带来那么多的快乐，你想对你的朋 友说什么？
请同学们把你想说的话填写在友谊卡片上。（学生
制作卡并赠送卡片，釆访收卡片同学。让学生认识什么是友谊，学 会表达
对同学的欣赏和友爱之情）
教师：大家
让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语，师生齐读:“我们 的好朋友!
”教师：《
论语》“君子和而不同意思是君子在人际交往中，能够与他人保 持一种和
谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。人人都 有自己的特点，不一
样的朋友带给我们不一样的感受。希望同学们以后主动去 结识更多的朋友，大家取
长补短，共同进步。板书
设计教学
反思
教师：
中能逐步养成说到做到的好习惯。2.知道我
国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失 信害人
害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。3.了解说话算数的重要
意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。 教学重难点：教学重点:：在收集
故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正 说话不算数的毛
病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。教学难点:：
充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚 信的人。教学准备：1.学生准备：收集关
于失信的小故事2.教师准备：教学
媒体课时安排：2课时教学过程第一课时一、导
入课题1.今
天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证？2.你们发
现了什么？他是个怎样的人呢？3.如
果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？4.出示
课题：说话要算数二、结
合生活说说身边的“爱保证”
2.说话要算数教学目标：1.在生活
小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但是自 己的心
情如何。2.小组
排代表交流小结
：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别 人，就
要尽力去做到。三、探索传统
文化中的守信与失信1.交流收集到的
失信故事a.听“
食言而肥”的故事b.看
视频《西游记》第八十一难“通天河遇竜湿经书；2.你
还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。3.从
故事中得到的启示a.失
信的害处有哪些？b.失
信于人会对别人造成什么伤害？c.失
信于人会对自己造成什么伤害？总结
：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事��
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