百度搜:一点通教学网www.1ydt.com配套教学视频动画青岛版六年级下册第一单元信息窗一信息窗一：求一个数比另一个数多（或少）百分之几百度搜:一点通教学网www.1ydt.com配套教学视频动画


去济南近郊旅游的人数约为1万人，10月3日约为0.8万人。10月3日比10月2日减少百分之几？（1）谈话：“10月3日
比10月2日减少百分之几？”是哪两个量在比较？我们把哪个量看作“1”？（预设）百度搜:一点通教学网www.1ydt.com配套教学视频动画
百度搜:一点通教学网www.1ydt.com配套教学视频动画教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学十二册第一单元信息窗一：求一个数比另一个数多（少）百分之几；成数的意义及简单应用。教学目标：1．使学生初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。2．进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养学生认真审题的好习惯。教学重难点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确列式解答。教学过程：第1课时一、创设情境、激趣导入：谈话：同学们，十一黄金周期间，人们往往选择外出游玩，下面我们一起来看看济南市客运情况。二、自主探究、获取新知：1．提出问题，明确目标：谈话：观察统计图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？教师根据学生的提问，有选择的进行板书，如：2004年民航的客运量比2003年同期增长百分之几？让学生独立完成：（1）请自己试着画线段图分析（2）独立思考，同桌讨论，解决问题。学生汇报交流，引导学生得出：2004年民航的客运量比2003年增长百分之几，就是指2004年比2003年增长的人数是2003年的百分之几。我们可以先算2004年的客运量比2003同期多多少万人，再算2004年比2003年增长的数量是2003年的百分之几。列式：（0.49－0.47）÷0.47＝0.02÷0.47≈0.043＝4.3%答：2004年民航的客运量比2003年同期增长4.3%。（3）谈话：我们在计算时，如果除不尽需要保留三位小数，然后再化成百分数。这道题还有其它解法吗？（4）学生独立思考，小组讨论，集体交流。（交流时结合线段图分析）列式：0.49÷0.47－1≈1.043－1＝0.043＝4.3%答：2004年民航的客运量比2003年同期增长4.3%。（5）让学生分析自己的解答思路，引导学生得出：先算2004年的客运量是2003年的百分之几，然后再算2004年民航的客运量比2003年同期增长百分之几？提问：这儿为什么要减去1？引导学生回答得出：0.49÷0.47求的是2004年的客运量是2003年的百分之几，而题目要求2004年比2003的多百分之几，我们把2003年客运量看作“1”，所以要减去1。2．合作交流，自主探究出求绿点例题：10月2日


的旅游人数看作单位“1”。10月3日比10月2日减少百分之几？就是指10月3日
比10月2日减少的数量相当于10月2日的百分之几。（3）请根据你自己的
理解列出算式（4）
展示学生算式：（预设）方法1：（1－0.8）÷1＝0.2÷1＝1－0.8＝20%＝0.2方法2：1－0.8÷1＝20%答：10月3日
比10月2日减少20%。答：10月3日比10月2日减少20%。（5）让学生
说说自己列式的依据。小结：
刚才我们学习了如何解答一个数比另一个数多（或少）百分之几类型的题目上，你觉得解答这类应用题的关键是什么？（
找准把谁看作单位“1”，谁和谁比较）随机练
习：（1）4是5的（）%5是4的（）%（2）5比4多（）%4比5少（）%三、
巩固练习1．
说说下面各句分别把谁看作单位“1”，谁和单位“1”比较？（1）
五（1）班做的好事比五（2）班多百分之几？（2）
今年产量超额百分之几？2（自主
练习1）文化路小学五年级有男生100人，女生125人。（1）
男生人数比女生少百分之几？（2）
女生人数比男生多百分之几？本
题是“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的基本练习。在学生独立解答的
基础上，引导学生进行分析比较：因为“男生比女生少百分之几”是把女生人数看作单位“1”，而“女生比男
生多百分之几”是把男生人数看作单位“1”，所以男生比女生少百分之几与女生比男生多百分之几结果不相同。3．
只列式不计算（1）
某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之几？（2）
某工厂计划制造拖拉机550台，比原计划超额完成了50台，超额了百分之几？4．自主
练习第2题、第3题：出示题目，引导学生分析关系，然后再独立完成，集体交流。5．
判断：甲比乙多10%，乙比甲少10%（）讨论：为什么
甲比乙多10%，而乙比甲不是少10%呢？难道我们做错了吗？学生比较
寻找相同点和不同点；学生之间讨论，明
白“1”的变化引起的变化四
、课堂小结：这
节课我们研究了什么问题？你有什么收获？（引导学生进行总结，能用自己的话说出学习主要内容。）教学
反思：本节
课是在去年的基础上的学习，学生学的很轻松。不需教师讲解，自己就能解决。在学习的过程中组长的作用很大，煅炼
了他们的能力。第2课时一、创情导入百度搜:一点通教学网www.1ydt.com配套教学视频动画
百度搜:一点通教学网www.1ydt.com配套教学视频动画（2）学生交流汇报：我们把10月2日


上节课我们学习了如何解答一个数比另一个数多（少）百分之几的题目，这节课我们来运用学到的解题方法，去解决求一个数比另一个数多（或少）百分之几的实际题目。
老师相信，同学们一定能够凭借自己的努力解决好每个问题的。二、运用知
识，解决问题1．出
示题目：一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际比计划多造林百分之几？学生自主解答，集体交流。（交流时让学生
说说解题的思路）把问题
改为“计划比实际少造林百分之几？”怎么求？思考：
两道题有什么相同的的地方？有什么不同的地方？2．自主
练习第5题李叔叔家近两
年三种果品产量情况如下。品种产
量kg时间核桃板
栗冬枣去年150400200今
年120460250（1）
今年核桃的产量比去年减少几成？（2）
今年板栗的产量比去年增加了几成？（3）你还能提出什么问题？随机练
习：自主练习第6题。三、
巩固练习1．分析下面
每个题的含义（1）
今年的产量比去年的产量增加了百分之几？（2）实际用
电比计划节约了百分之几？（3）十
月份的利润比九月份的利润超过了百分之几？（4）1999年的
电视机价格比1998年降低了百分之几？2．
对比练习：王爷爷家养了60只公羊，75只母羊（1）
公羊只数比母羊只数少百分之几？（2）
母羊只数比公羊只数多百分之几？设
疑：都是求相差只数的对应分率，为什么母羊比公羊多25%，而公羊比母羊少20%呢？3．选择合
适的答案把序号填在括号里。光
明小学最近装修了一间多媒体教室（1）
原计划投资5万元，实际投资只用4万元，节约投资百分之几？（）（2）
原计划投资5万元，实际投资节约1万元，节约投资百分之几？（）（3）实际
投资4万元，比原计划节约1万元，节约投资百分之几？（）A1÷（4+1）B（5－4）÷5C4÷5D1÷54．自主
练习第7题。四
、课堂小结通过
今天的学习，你有哪些收获？教学
反思：本节
课是在去年的基础上的学习，学生学的很轻松。不需教师讲解，自己就能解决。在学习的过程中组长的作用很大，煅炼
了他们的能力。信息窗2：青岛
假日游——百分数实际问题教学目标：1．通过学习使学生掌握百分数应用题的数量
关系，能够正确解答“求一个数的百分之几是多少的应用题。”2．培养学生分析、解答应用题的能力。百度搜:一点通教学网www.1ydt.com配套教学视频动画
百度搜:一点通教学网www.1ydt.com配套教学视频动画同学们，


积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学过程：第1课时一、创设情境、激趣导入：谈话：同学们，青岛作为
国家著名的旅游胜地，气候怡人，景色优美，每年“十一”期间都会迎来大量游客到青岛旅游，我们能生活在这
样一座美丽的海滨城市非常的幸福。二、自主探究、获取新知：1、
仔细观察情境图，收集题中的数学信息，提出问题谈话：观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？预
设：（1）到海滨风景区的游客大约有多少万人？（2）
到其他景区的游客大约有多少万人？教师根据学生的提问，有选择的进行板书，如：
到海滨风景区的游客大约有多少万人？（学生提出的其他合理问题先放进问题
口袋，下节课再解决）下面我们先来解决“
到海滨风景区的游客大约有多少万人？”课件出示第一个红点例题。引导学生分析数量关系。（1）
读题。找条件和问题，明确这道题是把谁看成单位“1”。（2）学生画图并自己试
做。谈话：要求
到海滨风景区的游客大约有多少万人？该怎样计算呢？你能不能联系前面我们学过的求一个数的几分之几的解答方法，先自己
想一想该如何列式，并说说列式的依据。列好算式后，请学生独立计算，
最后再交流计算结果。102×84%＝102×0.84=85.68（万人）答：
到海滨风景区的游客有85.68万人。谈话：我们在列式时为什么要用
乘法计算？学生同桌讨论后让学生交流自己的观点。引导学生得出：我们��