人教版八年级下册音乐教案第一单元 华夏古韵第一课时一、 教学内容：1、讲音乐故事,欣赏古琴曲《流水》2、唱歌《阳关三叠》。二、教学目标：1.使学生了解并能复述“知音”的故事。 2.了解古琴曲《流水》的音乐内涵,认识古琴的音色。 3.学会演唱歌曲《阳关三叠》,并能够感受和表现出歌曲的基本情感。三、教学重点、难点：学唱歌曲，正确感受古曲所蕴含的深厚情感。四、教学过程：1、导入：


（1）展示古琴，交流古琴知识提问：今天这节课，老师给同学们带来了一件我们中国古代非常珍贵的乐器，这件乐器距今已有三千多年的历史了。这是什么乐器呢？（2） 交流知识提问：古琴有几根琴弦？① 提问：琴面上的白点的名字是什么？一共有多少个？② 老师介绍古琴的结构：琴有头、颈、肩、腰、尾、足，琴的背面有两个孔，是古琴的出音孔。③ 提问：古琴面和古琴底分别是什么形状？它们分别象征了什么？④ 老师介绍琴名与音色⑤ 听一段古琴曲，学生初步感受古琴的音色。⑥ 老师讲解琴歌的基本概念2、 (一)讲音乐故事 （1）问:同学们,你们知道古代有关知音的故事吗?


景音乐。 2. 让
学生跟随录音学唱。
（2）请学生讲故事,教师在黑板上写出一些关键词。如:伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教师适当补充。(如果学生不了解,由教师讲故事。) （3）问:同学们,知音的故事对你有什么触动? 学生的答案可能涉及到朋友间的友情,这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺垫。学生的答案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作用,也可能涉及到古琴音色塑造自然现象的造型功能,等等,都应予以鼓励。 （4）听古琴曲《流水》 这项教学内容也可以先安排听古琴曲《流水》,后讲故事。也可以由教师在古琴曲《流水》的音乐声中讲故事,然后摘要其中的某些片段加以欣赏。教师要注意鼓励学生自主领会音乐的文化内涵和意境。 (二)唱歌 1.学生先欣赏歌曲《阳关三叠》;也可以先安排学生朗诵诗句,教师弹奏作为背


析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。比如,歌曲
前面部分较为平缓,音与音之间多为邻音,节奏上先长后短等。应注意使学生
总结出这些特点对歌曲情感表达的作用。 4. 教师
辅导学生学会这首歌。全班集体演唱。 5.可以
让部分基础好的学生吹竖笛为其他同学的演唱伴奏,并为下节课的音乐情
景剧做铺垫。 6.检查
学生的学习效果,可以让学生相互评判在歌曲意境、词曲准
确性上的得与失。 五
、总结并布置下节课的内容。 第二课时一、教学内容: 1.编
排并表演音乐情景剧。 2.欣赏《
楚商》《原始狩猎图》《哀郢》 二、教学目标:
3.请学生分


和引导学生根据上节课学习过的歌曲《阳关三叠》编排并表演音乐情
景剧。发挥学生自主创造的能力。 2. 能够在音乐情
景剧中将舞蹈、器乐演奏(吹竖笛)、吟诗等相关
艺术手段融人其中,充分调动学生的积极性,提高学生综合表现的能
力。 3.通过欣赏,使学生了解以
编钟、乐舞等为代表的我国古代辉煌的音乐
成就。引导学生将各门学科(如历史、语文等)的相关知识综合起
来,形成一个整体概念。 4.认识古代乐器
骨笛、埙、编钟，能够分辨其音色。通过对作品
音乐要素的分析感受音乐作品中所蕴含的“古韵”。三、教学重点、难点：认识古代乐器
骨笛、埙、编钟，能够分辨其音色。教学过程: (一)复
习歌曲《阳关三叠》 采
用齐唱、接唱、小组唱等方式复习歌曲《阳关三叠》。 (二)创编
音乐情景剧
1.组织


学生分为几个小组,分别创编音乐情景剧“送友人”。可以引
导学生先讨论角色、剧情,然后进行剧本和台词创编,最后分角色表演。 2. 教
科书中有角色和剧情的简单提示,教师可以告诉学生在参考
提示时不必拘泥于课本,可以自主创新;应鼓励别出心裁的设计方案和表演。 3. 对
于人数较多的教学班,教师也可以从班级中选出几位“演员
”表演给大家看。对学生观众可以做简单的分工:可以安排部分女
同学在周围做杨柳摇摆的示意,可以安排同学吹竖笛或演奏其他擅长
的乐器作为声音背景,可以安排部分同学哼鸣《阳关三叠》的旋律营
造某种氛围。 (三)欣赏 《
楚商》《原始狩猎图》《哀郢》 1.问:通过听赏,你们会有
怎样的感受?乐曲让你联想到什么场景主要用什么乐器演奏的？ 2.播放录
音。 3. 教师
将学生回答的词语写在黑板上,并总结这几首作品所展现出来的古代音乐
风格──凝重、庄严、神圣、清虚等。
1.将


简介编钟、骨笛和埙的相关知识。 5.讨论:是什么
原因使这两首作品的音响不同于今天我们所听的音乐? 答案可能会涉及乐器的音色、生
活环境、音乐的作用等。 (四)总
结 教师自
己总结(或引导学生总结)本课的学习内容、学习效果等。（
五）课堂练习：1、
看图识乐器2、听音乐
辨别乐器音色 第二单元
梨园风采第一课时教学内容： 欣赏
京剧《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》教学目标
4、教师


腔的欣赏过程中，感受京剧艺术中不同行当在京剧中的唱
腔魅力，及培养学生逐步喜爱京剧艺术的内心情感。 2.借助
教材内容，结合课外资料，通过聆听、体验、思考的学习方式
，初步了解两个经典唱段的艺术特点。 3.（1）认识四
大名旦、四大须生。 （2）通过欣赏《
海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》这两个
经典唱段，了解梅兰芳和马连良这两位著名的京剧表演艺术家
。教学重点感受
京剧艺术中不同行当在京剧中的唱腔魅力教学
准备多
媒体课件教学过程一、情境
创设 欣赏歌曲《
粉墨人生》，思考歌曲中所唱的是哪种艺术形式？生：
京剧
1.在两段唱


新课教学 1、欣赏《
海岛冰轮初转晴》教师：今天，我们
就一起走进我国的梨园风采——京剧，请同学们
打开课本第10页，结合课本我们来了解京剧的诞生与发展。 京剧
形成于清代光绪年间的北京，故名“京剧”。 它
起源于四大徽班（三庆、四喜、和春、春台）相继进京，结合
当时流行的昆曲、秦腔、汉剧等，并结合北京地方方言，标志着京剧
的形成。 在
发展过程中，程长庚、张二奎、余三胜贡献突出，被称为“老生三
杰”。 京剧
是中国的国粹，也是综合性很强的舞台表演艺术，它融汇了文学、音乐、
舞蹈、美术、武术、雕塑等多种类。教师：
从图片上可以发现京剧服饰有什么特点？ 学生：华
丽、颜色鲜艳、刺绣精美
二、


很好。京剧服饰首要特点就是华丽，材质一般用绸缎，刺绣精美
，视觉效果好。 常用的道具：刀、枪、剑、马鞭等。头饰
也是很精美、华丽。（图片展示） 教师：了解了
京剧的服饰与道具，就不得不说京剧行当。京剧可分为四
大行当：生、旦、净、丑。 生：老生、
小生、武生等（男性角色） 旦
：老旦、青衣、花旦、武旦、刀马旦（女性角色） 净
：花脸、架子花脸、武花脸 丑
：文丑、武丑 教师：通过
图片的展示，可以发现京剧的妆容与平时我们所见到的
大不同。京剧化妆。是我国传统戏曲的一种独特的化妆艺术，它在深厚的生
活基础上，以庄重而富有夸张的图案和鲜明斑斓的色
彩，对人物形象进行艺术造型。 教师：
京剧形成后，后人在继承前人的基础上进行大胆的革新，此
后才人辈出，以四大名大为主要代表人物。同学们知道四大名旦
是哪些人？ 学生：
梅兰芳等
教师：


梅兰芳。了解了梅兰芳，就让我们一起见识他是如何
演绎女性的柔美情怀。欣赏《贵妃醉酒》中的《海岛冰轮初转晴
》，叙述该唱段的音乐特点和情绪 学生：
哀怨 教师：音乐华
丽委婉，表现杨玉环自怨自艾的惆怅心情，这样的唱
腔就是四平调。 教师
总结梅派唱腔的特点。教师：
京剧旦角的流派有很多，除了梅派之外还有尚派（尚小云
）、程派（程砚秋）、荀派（荀慧生），他们在舞台上也塑造了
很多经典的人物形象，比如尚派的《双扬公主》、程派的《窦娥冤
》、荀派的《红娘》等，有兴趣的同学可以在课下来欣赏这些
优秀剧目。2、欣赏《我正在
城楼观山景》教师：下面我们来欣赏一段《
空城计》中诸葛亮的唱段《我正在
城楼观山景》，体会一下旦行和生行这两个行当的不同之处。完
整聆听唱段，并思考：生角的嗓音有什么特点？这段唱腔有什么
特点？它的节奏、速度是怎样的？
教师：介绍


老师模仿演唱“我正在城上观山景，耳听得城外乱纷纷”一句，注意
咬字准确。教师
简介唱段内容。教师
简介马连良。对
比分析旦行与生行通过欣赏与学唱，
总结旦行与生行这两个行当的特点。行
当人物用嗓音色表演旦行女性
人物（
嗓清亮甜美优美细腻生
杨贵妃）小
性人物（
行男嗓高亢嘹亮潇洒大方总
诸葛亮）大
结与交流 京剧
至今已有两百多年的历史。它的声腔艺术丰富多彩，表演异彩纷呈
。希望同学们了解它，喜欢它，欣赏它。
跟随


京剧《儿行千里母担忧》教学目标：1、能够
积极的��