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作者很懒没有写任何内容
情境和图片思考回答问题通过图片情境
让学生认识到互联网在我们生活中的
作用。
纳总结：看
网络改变世界课题 网络改变世界单元第一单元学科道德与法治年级八年级学习目标情感态度价值观：感受网络的利于弊，理性利用互联网，做网络生活的主人。能力目标：能够识别网络上的信息，有效保护自己的信息，规范自己的言行。知识目标：了解网络改变了我们的生活，警惕网络中的一些陷阱。重点网络生活的利与弊难点网络推动社会进步教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师出示图片和问题。分享：生活中，你经常借助互联网做哪些事情？讨论：如果没有互联网，我们的生活会变成什么样？展示三个学生的回答，从不同角度思考启发学生对互联网的认识，而导入到新课。思考回答问题 以问题直接引入本课主题讲授新课一、网络改变世界出示情境和图片这个叫Dorian的美国男孩今年8岁，因患横纹肌肉瘤，从4岁开始就和癌症做斗争。尽管经过多次手术与化疗，本月初，他不得不面对一个结果：癌细胞已扩散到他的整个脊柱和大脑，即使是高强度的化疗也无法延长他的生命。 在一次与父亲的聊天中，小Dorian说了一个愿望：他想要在中国变得出名。这个消息一发出，就收到了许多在长城上的网友的回应，他们都拿着“D-Strong”的牌子，为小Dorian拍照，并告诉他大家都在支持着他，要加油！不要放弃！思考：小Dorian是如何实现他的愿望的？告诉爸爸自己的愿望——爸爸在网络上发布他的愿望——人们通过网络帮他实现愿望教师归
丰富日常生活网络
让我们日常生活中的信息传递和交流变得
方便迅捷。网络
快递业
打破了传统人际交往的时空限制，促进了人
景材料
的发展，让学生理解网络在
际交往。出示情境
，学生思考回答问题。出示情
材料：“火”起来很多
的中国快递，成为经济发展的一抹“
方面推动了社会进步。通过中国的
亮色”。《人民日报》刊文指出，中国快递业务市场
规模世界第一。从今年第二季度开始，我国常态化进入单
日快递亿件时代。思考：这
则材料说明了什么？教师归
纳总结：二
、网络推动社会进步网络为经
济发展注入新的活力。互联网与传统行
业的融合，推动了传统行业专业升级，创造了新
快递业
业态，提升了经济发展水平。思考：
的发展，让学生理解网络在
除了互联网+农业，你还能举出哪些互联网加的
景材料
很多
例子？出示情境
，学生思考回答问题。通过中国的
方面推动了社会进步。通过中国情
材料：强国论
坛“我有问题问总理”专题每年两会期间
如约上线。“问总理”是人民网历年两会报道的
品牌栏目之一，一经推出，就有广大网友积极提
问，发表意见。思考：这
则材料说明了什么？教师归
纳总结： 网络
促进了民主政治的进步。互联网丰富了民主形式
、拓宽了民主渠道。出示图片情境：教师归
纳总结：网络为
文化传播和科技创新搭建新平台。出示情
景材
教学过程一、网络
除了上面的例子，请你再举出例子说明景材料，让学生认识到互联网
存在的问题。通过新名
网络为文化传播和科技创新搭建新平台。出示情境，学生思考回答问题。学生分小
材料： 2011年以
来，李某在网络上捏造事实，无端诽谤
多人，情节严重，造成恶劣社会影响；李某还
在网络上编造、散布对国家机关产生不良影响的虚假
信息，严重扰乱公共秩序。李某被警方依法刑事
拘留。经公开审判，人民法院以诽谤等犯罪，判处其
有期徒刑三年。思考：网络
谣言有什么危害？怎
样防范网络谣言？出示
漫画情境，思考问题。这
幅漫画说明了什么？对于网络信息我们应
该如何对待？出示
词的学习，
组进行
让学生认识到网络信息的
材料：自媒体又称“公民媒体”或“个人
两个
正反两个方面的
媒体”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者
方面。通过
辩论出示
，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多
数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新
媒体的总称。自媒体平台包括：博客、微博、微
信、百度官方贴吧、论坛/BBS等网络社区。小
组讨论：自媒体的利与弊教师归
漫画情景
纳总结：从
，学生思考回答。出示情
正反两个方面认识网络信息出示
漫画后的思考回答，引导学生认识
漫画情境，思考问题。这
沉迷网络给
两幅漫画说明了什么？你
我们的生活，学习都会
带来困扰
身边有这样的例子吗？教师归
。
纳总结：沉迷网络，影响身体和学习碎
片化信息，影响人们思考的深度 虚拟交往
景材料
，疏离了现实中的人际关系等出示情境
，思考回答问题。料
材料：2016年8月19下午，打到出示情
教学过程思考：
里的一个电话让徐玉玉欣喜不已。家住山东临沂的
景材料和问题引导，帮助学生
徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由於家庭困难，
她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马
树立保护自己信息
上就可以领到这笔助学金。徐玉玉
因被诈骗电话骗走上大学的费用9900元，安全的意识。课
伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽
经医院全力抢救，但仍不幸离世。思考：哪些因
素导致了徐玉玉悲剧的发生，最根
本的原因是什么？接着思考：你
或家人遇到过个人信息泄露的事情
吗？我们应该如何保护自己的信息？三个学生展示他们的思考，如何有效的保护自己的信息
安全。通过情
堂小结当今世界，日新月异的互联网不仅引领了社会生
产的新变革，而且创造了人类生活新空间，但
是互联网同时也带来了一些问题，我们作为中学生和网
民，要理性利用互联网，做网络生活的主人。板书梳
理本课知识结
构帮助学生从利弊两个不同角度把握
本课知识结构
教学过程家
让学生认识到互联网在我们生活中的
作用。
纳总结：看
网络改变世界课题 网络改变世界单元第一单元学科道德与法治年级八年级学习目标情感态度价值观：感受网络的利于弊，理性利用互联网，做网络生活的主人。能力目标：能够识别网络上的信息，有效保护自己的信息，规范自己的言行。知识目标：了解网络改变了我们的生活，警惕网络中的一些陷阱。重点网络生活的利与弊难点网络推动社会进步教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师出示图片和问题。分享：生活中，你经常借助互联网做哪些事情？讨论：如果没有互联网，我们的生活会变成什么样？展示三个学生的回答，从不同角度思考启发学生对互联网的认识，而导入到新课。思考回答问题 以问题直接引入本课主题讲授新课一、网络改变世界出示情境和图片这个叫Dorian的美国男孩今年8岁，因患横纹肌肉瘤，从4岁开始就和癌症做斗争。尽管经过多次手术与化疗，本月初，他不得不面对一个结果：癌细胞已扩散到他的整个脊柱和大脑，即使是高强度的化疗也无法延长他的生命。 在一次与父亲的聊天中，小Dorian说了一个愿望：他想要在中国变得出名。这个消息一发出，就收到了许多在长城上的网友的回应，他们都拿着“D-Strong”的牌子，为小Dorian拍照，并告诉他大家都在支持着他，要加油！不要放弃！思考：小Dorian是如何实现他的愿望的？告诉爸爸自己的愿望——爸爸在网络上发布他的愿望——人们通过网络帮他实现愿望教师归
丰富日常生活网络
让我们日常生活中的信息传递和交流变得
方便迅捷。网络
快递业
打破了传统人际交往的时空限制，促进了人
景材料
的发展，让学生理解网络在
际交往。出示情境
，学生思考回答问题。出示情
材料：“火”起来很多
的中国快递，成为经济发展的一抹“
方面推动了社会进步。通过中国的
亮色”。《人民日报》刊文指出，中国快递业务市场
规模世界第一。从今年第二季度开始，我国常态化进入单
日快递亿件时代。思考：这
则材料说明了什么？教师归
纳总结：二
、网络推动社会进步网络为经
济发展注入新的活力。互联网与传统行
业的融合，推动了传统行业专业升级，创造了新
快递业
业态，提升了经济发展水平。思考：
的发展，让学生理解网络在
除了互联网+农业，你还能举出哪些互联网加的
景材料
很多
例子？出示情境
，学生思考回答问题。通过中国的
方面推动了社会进步。通过中国情
材料：强国论
坛“我有问题问总理”专题每年两会期间
如约上线。“问总理”是人民网历年两会报道的
品牌栏目之一，一经推出，就有广大网友积极提
问，发表意见。思考：这
则材料说明了什么？教师归
纳总结： 网络
促进了民主政治的进步。互联网丰富了民主形式
、拓宽了民主渠道。出示图片情境：教师归
纳总结：网络为
文化传播和科技创新搭建新平台。出示情
景材
教学过程一、网络
除了上面的例子，请你再举出例子说明景材料，让学生认识到互联网
存在的问题。通过新名
网络为文化传播和科技创新搭建新平台。出示情境，学生思考回答问题。学生分小
材料： 2011年以
来，李某在网络上捏造事实，无端诽谤
多人，情节严重，造成恶劣社会影响；李某还
在网络上编造、散布对国家机关产生不良影响的虚假
信息，严重扰乱公共秩序。李某被警方依法刑事
拘留。经公开审判，人民法院以诽谤等犯罪，判处其
有期徒刑三年。思考：网络
谣言有什么危害？怎
样防范网络谣言？出示
漫画情境，思考问题。这
幅漫画说明了什么？对于网络信息我们应
该如何对待？出示
词的学习，
组进行
让学生认识到网络信息的
材料：自媒体又称“公民媒体”或“个人
两个
正反两个方面的
媒体”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者
方面。通过
辩论出示
，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多
数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新
媒体的总称。自媒体平台包括：博客、微博、微
信、百度官方贴吧、论坛/BBS等网络社区。小
组讨论：自媒体的利与弊教师归
漫画情景
纳总结：从
，学生思考回答。出示情
正反两个方面认识网络信息出示
漫画后的思考回答，引导学生认识
漫画情境，思考问题。这
沉迷网络给
两幅漫画说明了什么？你
我们的生活，学习都会
带来困扰
身边有这样的例子吗？教师归
。
纳总结：沉迷网络，影响身体和学习碎
片化信息，影响人们思考的深度 虚拟交往
景材料
，疏离了现实中的人际关系等出示情境
，思考回答问题。料
材料：2016年8月19下午，打到出示情
教学过程思考：
里的一个电话让徐玉玉欣喜不已。家住山东临沂的
景材料和问题引导，帮助学生
徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由於家庭困难，
她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马
树立保护自己信息
上就可以领到这笔助学金。徐玉玉
因被诈骗电话骗走上大学的费用9900元，安全的意识。课
伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽
经医院全力抢救，但仍不幸离世。思考：哪些因
素导致了徐玉玉悲剧的发生，最根
本的原因是什么？接着思考：你
或家人遇到过个人信息泄露的事情
吗？我们应该如何保护自己的信息？三个学生展示他们的思考，如何有效的保护自己的信息
安全。通过情
堂小结当今世界，日新月异的互联网不仅引领了社会生
产的新变革，而且创造了人类生活新空间，但
是互联网同时也带来了一些问题，我们作为中学生和网
民，要理性利用互联网，做网络生活的主人。板书梳
理本课知识结
构帮助学生从利弊两个不同角度把握
本课知识结构
教学过程家
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