广告信息，2、
手机、电脑上有各种各样的信息，3、各种报纸、杂志层出不穷......师：总结
学生发言，在信息社会，信息同物质能和量一样，是可不少缺的三大资
源之一。那接下来，我们就来讨论一下信息社会的概念及其特征。（二）、信息社会
大事从师：件1946年
世界上第一台计算机诞生，到微机进入学校和家庭，再到互联网
普及，人类社会逐渐进入信息社会。
第一章 走进信息社会 教案第一章 走进信息社会一、教材分析本节首先介绍了信息社会形成的基本过程。然后要求学生通过国家信息中心网站中的“站内检索”，查询、下载“信息社会发展”相关资料，使学生了解信息社会的发展过程，并重点关注我国近年来在“信息化建设”方面的情况。通过阅读课本使学生了解不同领域学者对信息社会的观点。通过学习《原则宣言》.doc深入了解其中的观点，并谈谈自己的看法。通过《全国、中国信息社会发展报告.pdf》，从某一维度了解当今信息社会的发展情况，理解调查研究的实施过程通过学习《中国信息社会发展报告》中归纳的信息社会的四个特征，列举信息经济在日常工作、学习和生活中的具体表现形式。通过观摩政府网站，使学生了解互联网+在社会治理方面的作用，并提出自己的想法或建议。二、学情分析在上一本书《数据与计算》当中，我们学习过数据和信息的特征，这对我们了解信息社会的概念和特征打下了基础。我们身处信息社会，学生对信息社会的感受非常丰富，如网上购物、网上办事等网络行为为本节的学习提供了实践经验。三、教学目标信息意识：了解信息社会的概念；描述信息社会的特征；计算思维：运用数字化工具开展调查；理解调查研究的实施过程；数字化学习与创新：能积极利用各种信息系统促进学习与发展；信息社会责任：在理解信息社会特征的基础上，形成利用信息技术推进社会治理体系变革的意识；四、重难点分析重点：信息社会的特征难点：信息社会的主要研究观点五、教学方法项目学习法、任务驱动法、交流协作法、自主探究法六、教学过程（一）、创设情境、引入新课师：我们处在一个信息时代、信息社会，那请你想一想在信息社会中，你对信息有哪些直观的感受？生：讨论、交流，各小组选择一名代表发言。可能的回答有：1、铺天盖地的


合国于2003年召开第一次“信息社会世界峰会”，通过了《原则宣言》建设信息社会，
确认了信息社会的来临，并于2006年每将日5月年71确定为“
世界信息社会日”。2010年，国家信息中心发
布首份中国信息社会测评报告——中国信息社会发展报告《走进信息社会：2010》，对全国各个
省（自治区、直辖市）的信息社会发展现
状进行了测评。2015年，为把握全球信息社会发展现状与趋势，推动中国与
世界的互联互通、共享共治，国家信息中心着手进行全球信息社会发展水平测评
研究，发布首份反映全球信息社会发展状况的研究报告——《全球发信息社会展报告2015》，对全
展126个国家信息社会发球水平进行了定量测算与分析。信息技术的发展，使时代发生变化，生
产力从以物质能量为主转换到以信息知识和技术为主，社会经济从工
业经济转到知识经济。生：整
理：对信息社会大事件回顾整：调查理。通过国家信息中心网站（网
址/http:：/www.sic.gov.cn/）中的“站内检索”，查询、下载“信息社会发展”相关资料，如
图1-4所示重了解信息社会的发展情况，并，点关注我国近年来在“信息化建设”方面的情况，
收集息关数据。（三）、信相社会师：不同领域的学者们从经济、社会、网络、技术
以及文化等多个维度对信息社会展开探索，主要的研究观点如表1-2所示
。经济方面：形成了
知识经济，分为教育、研究与发展、大众传媒、信息技术制造业
、信息服务业五个方面。社会方面：
大多数就业者皆从事与信息相关的工作。网络方面：
两个特征：网络是社会、政治和经济活动的基础设施；网络沟通是基本形式。技术方面：信息技术
是社会发展的推动力。文
化方面：形成“程序化社会”，信息、消费、健康、教育等均被产业化。信息社会概念：
是指通过创造、分配使用、、整合和处理信息进行社会经济、政治和
文化活动的社会形态。信息社会本
质：以生：信息活动为基础。讨论：查阅学习资
源包“第一章\课本素\《原则宣言》材.doc”，检索表1-2中各个维度的
专著或论文，深入了解其中的观点，与小组，的同学讨论中阐1对表述-2中各个维度观点的理解。观
察：阅读学习资源包第一“章\课本素材”中的“全球中国信息社会发展报告、.pdf ”（如
示1-5所图），或访问己家信国中心网站，下载自息感兴趣的地区
的信息社会发展报告，并按下列要求进行观察社（四）、信息。会的特征师：信息化
是充术利用信息技分，开发利用信资息源和促进信息交，流知识共享
，提高经济增长质量，推动经济社会发展转型的历史进程。在这个历史进程中我们的社会
正从工业社会向信息社会转型。四个特征：1、数字生活：现实
空间和虚拟空间交织、并存。生：
联


产所生的经济十影响分深远，它已济为引领社会经成增长的新引擎
，这些影响几乎都可以从我们的日常工作、学习和生活中有所体现，如大数据云
计算、人工智能、电子商务等新技术和新商业模式，深入地改变着人们的生活和
消费方式，深刻地改变着生产的组织结构。（1）查阅资料，或
向老师、家长学习和生活中的具体表现形（2）小组内展开交流，列举信息经济在日常工作、请教，了解信息经济有哪些主要特征。式。师：2、信息经济：信息经济
以知识和人才为基础，以创新为主要驱动力，其特点
包括：人力资源知识化、以创新核心技术应用为主、第三产业比重不断上升、经济
水平发达。3、网络社会，网络化是信息社会最为典型的社会特征。4、在线政府，新
型政府治理模式，具有科学决策、公开透明、高效治理、互动参与等特征。生：结合曾
经参与过的升学报考填报志愿、出入境签证手续办理或个人身份证申报办理等
公共服务，与小组的其他术学展开讨论同现代信息技：是如何改变公共服务
模式的？还面哪些方有的社会治理是可改以革的？对计算机术技在其中的应用有
什么想法或建议？（五）、课
堂总结本节我们学习了信息社会的概念、各种观点和特征，对信息社会有了
充分的认识这对我们
将来适应信息社会的生存有重要意义。通过项目实施，了解调查报告的一
般结构，理解调查研究的实施过程。（六）、作
业布置各小组
根据项目选题及拟订的项目方案，结合本节所学知识，就人们对信息社会
及其特征的认识展开调查。1、从
多渠道开展社会调查并获得相关数据信息（获取数据信息的渠道决定了信息检索的
量质，从可官方网站得获可靠的文档数据从，期刊网站中检索专业的信息或进行数据资料查新）。2、
根据调查中获得的信息，进一步细化和完善调查主题与方案。七
、板书设计
交流：现代信息技术


导图板书八
、教学反思本节
是在书的第一课，本教学中，除了要培养学生整理总结课本知识的能力，还
要培养学生的计算思维、数字化学习与创新能力等，形成学习本书的基本方法在《调查》
环节，要引导学生掌握使用网站的“站内搜索”和搜索引擎的网站搜索
功）site:www.sic.go能（信息社会发展 .cnv获取信息的方法。在《观察》环节，阅读《全
球、中国信息社会发展报告.pdf》，除了获取信息，还要注意掌握调查报告的一
般结构 1.2与实施过程。信息技术发展
脉络与趋势一、教材分析
思维


讲了信息技术的发展脉络，从以计算机为核心，到以为互网联核心，再到以
数据为核心。通过查阅资料，分析提炼，完1成表-3。从三个角度介绍了信息技术的发展
趋势。向不同人群调查了解他们所经历的计算机技术的变化发展情况，
整理调查结果并交流。二、学情分析上节学习了信息社会的概念和特征，学生对信息社会有了
更深刻的认识。本节在此
展础上学习信息技术的发基脉络与趋势会，生学带着这样一个问题：“信息社会
靠什么来支撑？”，答案就是内息技术信本节，容就是息解信了技术的发展
历程，即它的过去、现在和将来，与上节是一个自然的衔接。三、教学目标信息意识：认
识信息技术的发展脉络；了解信息技术的发展
趋势；计算思维：采
用数字化工具开展学习活动；知道
信息系统的组成与功能积极利用各种信息系统促进学习与发展；数字化学习与创新：能；信息社会责任：正确认
识现实社会身份和虚拟社会身份之间的关，系合理使用虚拟社会身份开展信息活动；四、重难点分析重点：信息技术发展
脉络的三大核心难点：信息技术的发展
趋势五、教学方法项目学习法、任务驱动法、交流协作法、自主探究法六、教学过程（一）、创设情境、引入新课师：信息技术
已经渗透到生们我活的方方面面，着且随而信息技术的发展还在不
断的影响和改变着们我的生活，�