统编版语文四年级上册课件1 7 爬 天 都 峰


初读文章、弄清顺序 “五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，天都峰是黄山的主峰之一，险峻陡峭。天都峰高而陡，有“飞鸟难落脚，猿猴愁攀登”之说，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，令许多游客望而生畏。


朗读课文，读准字音，遇到难懂的地方多读几次。


读词语第一组： 笔陡 石级 铁链 发颤 相 第二组：向上爬 奋力 攀着 手脚并用 猴子第三组：照相 作纪念 辫子 笑呵呵 汲取jí liàn xiàng pānbiàn hē


书写指导级链颤攀猴鲫念辫呵观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。


读准多音字“相”相信　　相会　　相加　　一张相　　相片　　照相第一行读一声第二行读四声。 xiāng xiāng xiāng xiàng xiàng xiàng


快速浏览课文，概括课文主要讲了一件什么事情。 课文主要写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的事。


我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！我奋力向峰顶爬去。我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。读下面三句话完成下表。


写作顺序关键句子爬山前爬山中爬山后我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！我奋力向峰顶爬去。我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 通过提取关键词语，我们知道了《爬天都峰》写的是假日里“我”和爸爸爬天都峰的事，是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。


《麻雀》是按事情发展的顺序写的，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山后、爬上峰顶后的顺序来写的，把“我”一步步爬上峰顶的过程写得很清楚。那么，写一件事，还有没有别的写作顺序呢？


不同的事，可能有不同的写作顺序，但是。都要按照一定的顺序写，这样才有助于把整件事情的来龙去脉交代清楚。


体会“我”的感受彩上啊，峰顶这么高，在云。面哩！我爬得上去吗？真叫人发颤！ 课文通过
心理描写，点明了天都峰高的
特点，说明了“我”爬天都峰前
对自己的怀疑
，体现了“我”缺乏自信、畏
不——惧、害怕、退缩的心理
敢爬
。爬山前
聚焦重点段落、学习方法 默读课文第2自然段，勾画出表现爬山前“我”的想法的关键词句，


你有什么感受？ 这是语
然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”读了这几句话，
言描写，老爷爷的话表面上是
对“我”爬天都峰表示怀疑
，实际上表达了对“我”年纪这么小
就有勇气爬天都峰的
赞叹。
忽


仰起脸，问：“老爷爷，
您也来爬天都峰？”
也是语言描写，从“我”的问话中可以感受到“我”
虽然对老爷爷爬天都峰表示怀疑，但对老爷爷这种
不怕困难、勇于攀登的精神是敬佩的。我点点头，
这


也点点头：“对，咱们一起爬吧
！”
也”字表现了老爷爷看“我”这么小
也来爬天都峰，
收到鼓舞，产生了力
量和勇气，于是也下定
决心要爬天都峰。老爷爷
这句话中的“


示动作的词语有哪些？这句话用了什么
儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样
……表
修辞，里面的关联作用有什么词语？ “一会
儿……一会儿……”时表示并列关系的关联
词语，写出了“我”奋力爬山的过程。“像小猴子一样”
运用比喻的修辞了“，写出手法我”爬山时的灵活
。
我奋力向峰顶爬去，一会


他们的对话中，你了懂读什么？ 面
对难要困树立战胜难的困气勇和信心，要
善于从别人身上汲取力量。
想一想：从


“我”不敢爬，最我”后“爬上去了，课文是如何
把“我”爬山的过程写清楚的？
抓住了“我”爬天都峰过程中的心理变化和行动
来把“我”爬山的过程写清楚的。在爬天都峰之前，望着
又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信，心里发颤。遇
见老，“我”爷爷后被老爷爷的气及勇老爷爷与“我”的
谈话鼓舞了，从而产生了力量和勇气，最终“我”克服了困难，
勇往直前，爬上了天都峰顶。 开始
课文


堂小结 课文
抓住天“我”爬了都峰过程中的
心理变化和行动”把“我来爬山的过程写清楚的。
课


：建议完成理解课文相关的题目
。 课后作
业：推荐阅读《课间十分钟》《
民族团结之歌》，阅读攻略的练习。
当堂检测


书爬计17 爬天都峰设上之前爬山中爬山后怎
么想
身上汲取力量怎
么说怎
么做从别人
板