全国打下了物质基础。看到这一切，大家都很高兴。可
是，有些士兵不懂得爱护庄稼，常有人在庄稼地里乱跑，踩坏庄稼。曹操知道后很生气，他下了一道
极其严厉的命令：全军将士，一律不得践踏庄稼，违令者斩！将士们
都知道曹操一向军令如山，令出必行，令禁必止，决不姑息宽容。所以此令一下，将士们
小心谨慎，唯恐犯了军纪。将士们操练、行军经过庄稼地旁边的时候，总是小心翼翼
地通过。有时，将士们看到路旁有倒伏的庄稼，还会过去把它扶起来。有一
次，曹操率领士兵们去打仗。那时候正好是小麦快成熟的季节。曹操骑在马上，望
第2课时　做负责任的人知识目标1．知道承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。2．懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。3．努力提升自身素质，增强履行责任能力，勇于担责。能力目标1．承担责任会获得回报的权利，我们要提高自己履行责任的能力。2．对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理选择。3．提高自身素质，勇于承担责任。情感、态度与价值观1．通过了解不计个人得失，无私奉献者的精神，理解责任的重要性和意义。2．通过学习时代楷模，我们要努力成为一名负责任的公民。3. 努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于担责，书写无愧于时代的壮丽篇章。重点1．承担责任的代价与回报。2. 提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于担责。难点1．正确评估承担责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。2. 有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。教师准备：教学所用的相关幻灯片。学生准备：预习本课内容。一、情景导入，场景激趣【故事拓展】曹操割发代首曹操，东汉末年的丞相，后被封为魏王，是三国时期著名的政治家、军事家。曹操带兵军纪十分严明，并且自己也以身作则，带头遵守，因此，他的军队很有战斗力，很快就消灭了多股强大的军阀割据势力，统一了中国北方。曹操看到中原一带，由于多年战乱，人民四处流散，田地荒芜，就采纳部将的建议，下令让军队的士兵和老百姓实行屯田。很快荒芜的土地种上了庄稼，收获了大批的粮食。有了粮食，老百姓安居乐业了，军队也有了充足的军粮，为进一步统一


一望无际的金黄色的麦浪，心里十分高兴。正
当曹操骑在马上边走边想问题的时候，突然“噗叱”的一声，从路旁的草丛里窜出几只野鸡，从
曹操的马头上飞过。曹操的马没有防备，被这突如其来的情况吓惊了。它嘶叫着狂奔起来，跑
进了附近的麦子地。等到曹操使劲勒住了惊马，地里的麦子已经被踩倒了一大片。看到
眼前的情景，曹操把执法官叫了来，十分认真地对他说：“今天，我的马踩坏了麦
田，违犯了军纪，请你按照军法给我治罪吧！”最后执法官结合实际情况，就割下了曹操的一
束头发在军中示范，自此曹操的军队军纪更加严明了。教师提出
问题：这个故事说明了什么呢？教师
总结：要做一个负责任的人。二
、问题导读，新知探讨(一)不
言代价与回报1．承担责任的代价与回报教师安
排学生阅读教材70页“探究与分享”，可安排学生分小组讨论、思考下列问题：(1)我选择的责任是
什么？(2)如果
承担这个责任，我可能付出什么？(3)如果
承担这个责任，会对我有什么帮助？(4)有
没有哪种选择不需要付出代价？教师
在此过程中，可根据情况对学生的讨论情况进行指导后，作出小结。教师
总结：(1)参加班委竞选或放弃竞选；(2)付出时间、精力和金钱，而且可能还会有责备、
抱怨甚至处罚；(3)帮助即回报有：各方面能力如组织能力、协调能力等增强，良好的自我感
觉如自信心增强，赢得他人的尊重和赞许等；(4)没有。承担责任就意味着付出代价。教师安
排学生阅读教材71页上面两段后，作出小结。教师
总结：(1)承担责任的代价：付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因为做得不好
而受到责备，甚至受到处罚。(2)承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报，既包括物
质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感
觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。2. 选择承担责任【过
渡语】承担责任有回报，但也要付出代价。为此我们在承担责任前一定要慎重考虑，作出合理地选择。(1)选择的原因：承担责任有回报也有代价。(2)如何
选择即方法：凭借自己的经验和智慧，正确评估承担责任的代价与回报【故事拓展】某
公司要裁员，下岗名单公布了，有内勤部的小灿和小燕，规定1个月后离岗
。那天，大伙看她俩都小心翼翼地，更不敢多说一句话。因为她俩的眼圈都红红的，这事
摊到谁头上都难以接受。第
二天上班，小灿心里憋气，情绪仍然很激动，什么也干不下去，一会找同事哭诉，一会
找主任申冤，什么定盒饭、传送文件、收发信件这些她应该干的活，全扔在一边，别人只
好替她干。而小燕呢，她也哭了一个晚上，可是难过归难过，离走还有1个月呢，工作总不能不做，于是
她默默地打开电脑，拉开键盘，继续打文稿、通知。同事们知道她要下岗，不好意
思再找她打字了。她特地和大家打招呼，主动揽活。她说：“是福不是祸，是祸躲不过，反
正也就这样了，不如好好干完这个月，以后想给你们干都没机会了。”于是，同事们
又像从前一样，“小燕，把这个打出来，快点儿！”“小燕，快把这个传去！”，小燕总
是连声答应，手指飞快地点击着，辛勤地复印着，随叫随到，坚守着她的岗位，坚守着她
的职责。1个月后，小灿如期下岗，而小燕却被从裁员的名单中删除，留了下来。主任当
着


布了老总的话：“小燕的岗位谁也无法代替，像小燕这样的员工公司永远也不会嫌多
！”(二)我承担　我无
悔1．我承担，我无
悔的原因：安
排学生阅读教材71页最下面的“探究与分享”，思考回答下列问题：(1)小
青为什么这么做？她这么做值得吗？(2)有人
说：“责任就是对自己去做的事情有一种爱。”结合小青的选择，谈谈你对这句话
的理解。教师安
排学生讨论后，作出小结。教师
总结：(1)小青能力强，且有跳舞的优势；没有合适的人选；她不想让老师为难。这
样做值得：虽然耽误了不少学习时间，但组织、沟通、协调等方面能力得到提高，帮助老师分
忧，团结了同学，为集体争取了荣誉，尤其可贵的是舞蹈队的工作开展得有声有色，成
绩突出。(2)在现实生活中，承担不是我们自愿选择的责任后，我们要改变自己对待应该做的事情的态度，要
把这种责任当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身
心投入，同样能把事情做得很出色。老师安
排学生阅读教材72页中间一段后，作出小结。教师
总结：(1)“我承担”的原因：我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们
可以改变自己对待应该做的事情的态度；(2)“我无悔”的原因：只要把这种不是自愿选择的责任
当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心投入，同样能把事情做得很出
色，同样赢得他人的尊重、信任和赞许。2. 我承担，我无
悔的意义：【故事拓展】三
只老鼠一同去偷油喝。找到一个油瓶后，三只老鼠商量，一只踩着一只的
肩膀，轮流上去喝。于是三只老鼠开始叠罗汉，可是，当最后一只老鼠爬上另两只的肩膀
时，不知什么原因，油瓶倒了，声音惊动了主人，三只老鼠只好逃跑了。 回到老
鼠窝，大家开会讨论为什么会失败。 最
上面的老鼠说，我没有喝到油，而且推倒了油瓶，是因为下面第二只老鼠抖动了一下。 第
二只老鼠说，是因为第三只老鼠抽搐了一下，我才抖动的。 第三
只老鼠说：“我因为听见门外有猫叫，怕了才抖的呀。” “哦，原
来如此呀！”三只老鼠恍然大悟，原来，没喝到油，它们都没有责任。教师
总结：很多人可能都有过这样的经历，当某项工作没有完成时，每个人都有自己这
样或那样的理由，似乎工作的失败自己根本不用负任何责任。其实，不管任何人，哪怕是
小孩子，他们肩上都承担着或多或少、或轻或重的责任，自己该承担的责任，要勇于承担
而不是相互推诿。勇于承担责任，体现了一个人的胸怀、境界和能否改进工作的勇气。教师
可视情况列举最新感动中国人物事迹，放幻灯片。如《于敏》《朱敏才、孙丽娜夫妇》等
。教师
总结：在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。他们挤出自己并不充
裕的生活费，为的是捐给更需要的人；他们把自己青春的热情播撒在偏远的山
村，只为那里有孩子们琅琅的读书声；他们在刺骨的寒风中跳入水中救人，事后却悄然离去；
他们为保护珍贵的野生动物与偷猎者周旋，甚至献出了宝贵的生命……正因为他们敢
于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。3. 我承担，我无
悔对青少年学生的要求：教师提
问：天地生人，生一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽�