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幅图片，运用你的经验探讨：1．在生活
中，作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱？交流
点拨：任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人打工；父母对未成年子女有抚养
和教育的义务，教师不得体罚和变相体罚学生；等等。2-1-c-n-j-y2．未成年人为什么需要特殊保护？交流
点拨：因为未成年人是祖国的未来 ， 民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的重任
。未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。2·1·c·n·j·y探究二：未成年人需要特殊保护1．学生分享教材P96探究与分享图
片及文字，探讨：111
1111（道德与法治 ）学科课时教案设计课题10.1法律为我们护航课型新授课备课人授课时间 １ 课时教学目标1．了解未成年人受国家特殊保护的原因。2．知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受国家对未成年人的特殊关爱和保护。3．理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会依法维护自己的权利。教学重点为什么要对未成年人给予特殊保护教学难点理解四种保护的内容教法学法情景教学法教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充情景导入 生成问题情景一：小明的爸爸是一家饭馆的老板，生意红火，人手不够，一天，小明的爸爸对小明说，今天不要上学了，家里很忙，你留在家里帮忙。21cnjy.com情景二：小刚和小强放学回家时，经过一家营业性网吧，老板热情地向他们打招呼，并邀请他们到网吧玩玩。面对上述情景，如果是你，你会怎么做？学生回答。师：在法治时代的今天，我们要积极适应法治时代的要求，学会依法办事，要依法自律，要学会运用法律武器维护我们的合法权益。【来源：21·世纪·教育·网】自学互研 生成能力(一)自主预习1．在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。2．未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。www.21m3．我国宪法和婚姻法、义务教 育法 等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。21·世纪*教育网4．家庭保护、学校保护、社会保 护 和 司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。www-2-1-cnjy-com(二)合作探究探究一：未成年人受到特殊保护学生分享教材P95四
伤害的原因有哪些？交流
点拨：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，社会上还
存在着许多不利于青少年健康成长的环境等等。【来源：21cn (2)怎样才能使未成年人
免受伤害？交流
点拨：需要国家、社会、学校、家庭给予未成年人特殊的关爱和保护。未成年人也应加强自身
修养，依法自律，增强自我保护的意识和能力，善于运用法律武器维护自己的合法权益。【
版权所有：21教育】 2．学生
阅读分享教材P97相关链接，了解不同时期对儿童的保护，认识到未成年人的生存
和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已成为人类的共识。探究
三：保护未成年人的相关法律学生
阅读教材P98相关链接宪法、未成年人保护法、婚姻法、劳动法等有关保护未成年人的规定，探
讨：1．你还知道
哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定？交流
点拨：如，劳动法第六十四条规定不得安排未成年人从事矿山井下、有毒有害、国家规定的
第四级体力劳动强度的劳动和其他禁忌从事的劳动。刑法规定从量刑上看，对未成年人犯罪
实行从轻处理，且不适用死刑，等等。2．我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是
违背了“法律面前一律平等”的原则？交流
点拨：没有违背“法律面前一律平等”的原则，因为未成年人身心发育不成熟，不具备
承担责任的能力，对他们给予特殊保护，体现了对他们的关爱之情，给予他们特殊保护，从长远
来看，更有利于社会的公平。探究四：构筑四位一体的保障体
系1．学生
阅读教材P99相关链接，了解家庭保护，学校保护，社会保护，司法保护的相关规定，感受国家、社会对我们
浓浓的情、深深的爱。21*cnjy*com2．学生
阅读教材P99下面探究与分享小强的事例，探讨：(1)你如
何看待小强的父母和网吧老板的行为？交流
点拨：小强父母没有履行对小强的抚养和教育的义务，违背了《未成年人保护法》和《
婚姻法》的有关规定，不仅应受到道德谴责，还要受到法律制裁。网吧老板
行为违反了《未成年人保护法》的有关规定，应受到法律的制裁。(2)针
对父母的行为，小强可以向谁求助？交流
点拨：小强可以向当地政府求助，也可以向人民法院提起诉讼，要求父母履行抚养教育自己的义务。(3)如果你是小强的
同学，你愿意给他提供哪些帮助？交流
点拨：我会在学习上帮助他，给他补习功课，在生活上，关心他、照顾他；在行动上，劝阻
他不要参加一些不利于青少年健康成长的活动等。交流展示 生成新知1．分
组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后
，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2．合作探究
部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练 达
成目标见学生用书课
后反思 查漏补缺板
书设计教后反思 111
1111(1)未成年人容易受到
1111111
中，作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱？交流
点拨：任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人打工；父母对未成年子女有抚养
和教育的义务，教师不得体罚和变相体罚学生；等等。2-1-c-n-j-y2．未成年人为什么需要特殊保护？交流
点拨：因为未成年人是祖国的未来 ， 民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的重任
。未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。2·1·c·n·j·y探究二：未成年人需要特殊保护1．学生分享教材P96探究与分享图
片及文字，探讨：111
1111（道德与法治 ）学科课时教案设计课题10.1法律为我们护航课型新授课备课人授课时间 １ 课时教学目标1．了解未成年人受国家特殊保护的原因。2．知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受国家对未成年人的特殊关爱和保护。3．理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会依法维护自己的权利。教学重点为什么要对未成年人给予特殊保护教学难点理解四种保护的内容教法学法情景教学法教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充情景导入 生成问题情景一：小明的爸爸是一家饭馆的老板，生意红火，人手不够，一天，小明的爸爸对小明说，今天不要上学了，家里很忙，你留在家里帮忙。21cnjy.com情景二：小刚和小强放学回家时，经过一家营业性网吧，老板热情地向他们打招呼，并邀请他们到网吧玩玩。面对上述情景，如果是你，你会怎么做？学生回答。师：在法治时代的今天，我们要积极适应法治时代的要求，学会依法办事，要依法自律，要学会运用法律武器维护我们的合法权益。【来源：21·世纪·教育·网】自学互研 生成能力(一)自主预习1．在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。2．未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。www.21m3．我国宪法和婚姻法、义务教 育法 等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。21·世纪*教育网4．家庭保护、学校保护、社会保 护 和 司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。www-2-1-cnjy-com(二)合作探究探究一：未成年人受到特殊保护学生分享教材P95四
伤害的原因有哪些？交流
点拨：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，社会上还
存在着许多不利于青少年健康成长的环境等等。【来源：21cn (2)怎样才能使未成年人
免受伤害？交流
点拨：需要国家、社会、学校、家庭给予未成年人特殊的关爱和保护。未成年人也应加强自身
修养，依法自律，增强自我保护的意识和能力，善于运用法律武器维护自己的合法权益。【
版权所有：21教育】 2．学生
阅读分享教材P97相关链接，了解不同时期对儿童的保护，认识到未成年人的生存
和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已成为人类的共识。探究
三：保护未成年人的相关法律学生
阅读教材P98相关链接宪法、未成年人保护法、婚姻法、劳动法等有关保护未成年人的规定，探
讨：1．你还知道
哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定？交流
点拨：如，劳动法第六十四条规定不得安排未成年人从事矿山井下、有毒有害、国家规定的
第四级体力劳动强度的劳动和其他禁忌从事的劳动。刑法规定从量刑上看，对未成年人犯罪
实行从轻处理，且不适用死刑，等等。2．我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是
违背了“法律面前一律平等”的原则？交流
点拨：没有违背“法律面前一律平等”的原则，因为未成年人身心发育不成熟，不具备
承担责任的能力，对他们给予特殊保护，体现了对他们的关爱之情，给予他们特殊保护，从长远
来看，更有利于社会的公平。探究四：构筑四位一体的保障体
系1．学生
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浓浓的情、深深的爱。21*cnjy*com2．学生
阅读教材P99下面探究与分享小强的事例，探讨：(1)你如
何看待小强的父母和网吧老板的行为？交流
点拨：小强父母没有履行对小强的抚养和教育的义务，违背了《未成年人保护法》和《
婚姻法》的有关规定，不仅应受到道德谴责，还要受到法律制裁。网吧老板
行为违反了《未成年人保护法》的有关规定，应受到法律的制裁。(2)针
对父母的行为，小强可以向谁求助？交流
点拨：小强可以向当地政府求助，也可以向人民法院提起诉讼，要求父母履行抚养教育自己的义务。(3)如果你是小强的
同学，你愿意给他提供哪些帮助？交流
点拨：我会在学习上帮助他，给他补习功课，在生活上，关心他、照顾他；在行动上，劝阻
他不要参加一些不利于青少年健康成长的活动等。交流展示 生成新知1．分
组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后
，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2．合作探究
部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练 达
成目标见学生用书课
后反思 查漏补缺板
书设计教后反思 111
1111(1)未成年人容易受到
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