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作者很懒没有写任何内容
第一课时 课题：Recycle 2
教学重点：通过会话表演活动培养学生在
实际情境中运用对话的能力。
教学难点：新句型:Merry Christmas! Howbeautiful!
新词汇Father Christmas、turkey、singer
教具准备： 1
、本课生词的单词卡片。 2
、配套的教学课件[Unit 4/B/ Let’s learn]
。 3
、相配套的教学录音带和歌曲录音。
教学过程：
一热身／复习（Warm-up/Revision ） 1、教师出示单词卡，复习4－6单元所学
单词。
Recycle 2
表现更优秀。 3、复习第四至六单元的Let’s do 部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其
余学生边听边作。
二呈现新课（Presentation ） 1、Free talk How many people are there in your family? Who are they? What’s your father/mother? Is your father/mother a singer? 师生，生生间做自由问答What would you like ?
2、做游戏Listen and do. 教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生
，学生根据爱好选择回答I’d like some potatoes. ” “
教师说：I’ d like turkey. Would you like it?”“
学生回答：Yes, I’d like the turkey. No ,I wouldn’t like the turkey.” 2、Merry Christmas
！ 教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答What day is it today? Today is Christmas Day. Who’s he? He is Father Christmas. So many gifts! 播放《A Merry Christmas》的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“Merry Christmas to you!”分别向学生问好。学“
生回答：The same to you.”学生也试着说说，
向老师和同学问好。 3、播放课件，学生观看。师生就内容进
行讨论： Who are they?
教师出示各种食物的卡片(包括turkey beefpotato等单词)“
、放课文录音，学生跟读练习。观看课
件，进行分角色对话配音。 5
、学生分角色分小组表演故事。 6、教师提供各种道具，各小组利用道具
进行表演展示活动。
三趣味操练（Practice ）
扮演圣诞老人 学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“Merry Christmas!” “
学生答The same to you.”“Here’s a gift for you.”“Thank you.”
师生一起数一数收到礼物的数量
四扩展性活动（Add-activities ） Make a Christmas Day card. 发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节
贺卡或礼物送给朋友。
Where is Mike? How many people in the story? What can you see? 4
！ How many gifts are there? He is Father Christmas now. Here’s the turkey.
第二课时 课题：Recycle 2 教学重点：通过本课的练习，适当复习前
面单元所学的词汇和句式 教学难点：听音，正确的涂色；在游戏活
动中，正确的拼读单词
板书设计： Recycle 2 Merry Christmas
教具准备： 1
房间、物品、食物等的单词卡片 2
配套的教学课件 3
相配套的教学录音带 4 歌曲录音Color song 5
颜色转盘 6
食物单词的头饰
教学过程：
一热身／复习（Warm-up/Revision ） 1、Sing the Color song 学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的
彩笔。 2、教师用颜色转盘复习学过的颜色，以
小组比赛的形式进行。 3、教师在教师四周分别贴上房间及房间
内家具、食物的图片。“
教师问学生：What can you see ?”学生就
所见到的词说一说。 4、Listen and do
Point the noodles/run to the living room/…”
教师发出指令，学生听一听、做一做
二呈现新课（Presentation ） 1、课件出示Listen and color
的课件。
教师与学生就图片进行问答： What can you find in the picture? Where is the shelf? 教师最后出示sink的图片，教学生认读单
词。 2
、小组学生之间利用书做问答的练习。“
生生之间提问：What’s this? Where is thephone?” “
回答：It’s in the bedroom./...” 3、Listen and point “
小组之间学生互相发出口令：Find the living room and point.” 4、Listen to the tape, and coloring.
“
的内容。 What color is the shelf? Is it red? 6、教师
将一些食物的贴在厨房和客厅的“
大图片中，问：What would you like ?” “
学生说：I like some beef./..”说对的孩子
发给一个相应的头饰。 请说对的同学到前面做
成一圈，教师说出“
一个单词turkey”, 带头饰的孩子必须迅速拼出
单词。否则就站在前面出题。 7、把学生分
为食物、房间、家庭成员等若干
组，各个小组分别游戏。
三趣味操练（Practice ） 1
、找朋友 把学生分
成若干小组，每个小组一个主题。组
长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组
长出示单词，有相应词卡的孩子必须
马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。
5、学生两人一组，以问答的形式讨论图
不同的字母卡片，教师说单词，带相应
字母头饰的孩子迅速组成一组。
按顺序站好。学生一起拼出单词。
四扩展性活动（Add-activities ）
猜词比赛“
请一个孩子到前面说：The word has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s.”，其余的学生
仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学
必须把单词拼读一遍。 板书设计：
第三课时 课题：Recycle 2
2、请26个孩子带上
巩固家庭成员的单词。 教学难点：说演Chant, 理解Let’s make部
分的指示语。
教具准备： 1
、职业、家庭的单词卡片 2
、相配套的教学录音带 3
、圣诞贺卡 4
、制作圣诞礼物的材料
教学过程：
一热身／复习（Warm-up/Revision ） 1、Sing the song:《A Merry Christmas!
》 2、教师出示表示
职业的卡片，学生抢答
读一读表演不同职业的人。 3、Free talk How many people are there in your family? Who are they? What’s your father/…?
教学重点：通过Chant and match复习和
师生问答，生生问答。
二呈现新课（Presentation ） 1、Pass the word 两个小组听音
乐同时向后传词卡，一组传成员
，一组传职业。音乐停后，拿成员的学生“
问另一人，如：What’s your father? My father is a doctor.” 2、Group work 两人一小组，互相问答，学生根据对
方的
回答摆词卡。 根据卡片，用句子
描述一下自己的家庭成员
和职业。(仿照歌谣中的句型) 3、Chant and match 听一听Chant，请孩子们根据录音摆一摆
卡片。一个学生在黑板上摆。 4、观看课件，边看边跟读。看书，边看
边指书中的人物。
Is he/she a nurse/...? Do you want to be a teacher/…?
打节奏。男女生接龙说歌
谣。各小组接龙说歌谣。请几个学生接龙
说歌谣。 6、各小组说一说，演一演歌
谣。各小组
展示歌谣。 7、教师出示一个制作好的圣诞礼物，说：“Do you like it?”“Today let’s make a gift ,OK?”教师边说边示
范制作过程。学生认真
听，理解。 8、观看课件，边看边
模仿制作步骤。一
起制作，教师边说指示语，学生边逐步完成。 9“
、教师说：Today is Christmas Day. Let’s sing a song!”播放歌曲“A Merry Christmas”录音，边唱边拍手。边唱边表演歌
曲。 10、教师
投影圣诞节的照片或贺卡，学生“
们伴随着歌曲互换礼物。Here is a gift for you. Thank you! ”
三趣味操练（Practice ）
5、听录音，边听边
、演一演，猜一猜 孩子表演
不同职业的人，其他同学猜一猜。 2、课件出示：家
庭成员及每个职业需用
的工具。“
让孩子猜猜职业。用：Your mother is a driver/…”
回答
四扩展性活动（Add-activities ） Make a chant 学生摆出自己的家
庭成员的职业，然后根
据卡片编一首歌谣，说给同学们听。
板书设计：
1
教学重点：通过会话表演活动培养学生在
实际情境中运用对话的能力。
教学难点：新句型:Merry Christmas! Howbeautiful!
新词汇Father Christmas、turkey、singer
教具准备： 1
、本课生词的单词卡片。 2
、配套的教学课件[Unit 4/B/ Let’s learn]
。 3
、相配套的教学录音带和歌曲录音。
教学过程：
一热身／复习（Warm-up/Revision ） 1、教师出示单词卡，复习4－6单元所学
单词。
Recycle 2
表现更优秀。 3、复习第四至六单元的Let’s do 部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其
余学生边听边作。
二呈现新课（Presentation ） 1、Free talk How many people are there in your family? Who are they? What’s your father/mother? Is your father/mother a singer? 师生，生生间做自由问答What would you like ?
2、做游戏Listen and do. 教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生
，学生根据爱好选择回答I’d like some potatoes. ” “
教师说：I’ d like turkey. Would you like it?”“
学生回答：Yes, I’d like the turkey. No ,I wouldn’t like the turkey.” 2、Merry Christmas
！ 教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答What day is it today? Today is Christmas Day. Who’s he? He is Father Christmas. So many gifts! 播放《A Merry Christmas》的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“Merry Christmas to you!”分别向学生问好。学“
生回答：The same to you.”学生也试着说说，
向老师和同学问好。 3、播放课件，学生观看。师生就内容进
行讨论： Who are they?
教师出示各种食物的卡片(包括turkey beefpotato等单词)“
、放课文录音，学生跟读练习。观看课
件，进行分角色对话配音。 5
、学生分角色分小组表演故事。 6、教师提供各种道具，各小组利用道具
进行表演展示活动。
三趣味操练（Practice ）
扮演圣诞老人 学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“Merry Christmas!” “
学生答The same to you.”“Here’s a gift for you.”“Thank you.”
师生一起数一数收到礼物的数量
四扩展性活动（Add-activities ） Make a Christmas Day card. 发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节
贺卡或礼物送给朋友。
Where is Mike? How many people in the story? What can you see? 4
！ How many gifts are there? He is Father Christmas now. Here’s the turkey.
第二课时 课题：Recycle 2 教学重点：通过本课的练习，适当复习前
面单元所学的词汇和句式 教学难点：听音，正确的涂色；在游戏活
动中，正确的拼读单词
板书设计： Recycle 2 Merry Christmas
教具准备： 1
房间、物品、食物等的单词卡片 2
配套的教学课件 3
相配套的教学录音带 4 歌曲录音Color song 5
颜色转盘 6
食物单词的头饰
教学过程：
一热身／复习（Warm-up/Revision ） 1、Sing the Color song 学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的
彩笔。 2、教师用颜色转盘复习学过的颜色，以
小组比赛的形式进行。 3、教师在教师四周分别贴上房间及房间
内家具、食物的图片。“
教师问学生：What can you see ?”学生就
所见到的词说一说。 4、Listen and do
Point the noodles/run to the living room/…”
教师发出指令，学生听一听、做一做
二呈现新课（Presentation ） 1、课件出示Listen and color
的课件。
教师与学生就图片进行问答： What can you find in the picture? Where is the shelf? 教师最后出示sink的图片，教学生认读单
词。 2
、小组学生之间利用书做问答的练习。“
生生之间提问：What’s this? Where is thephone?” “
回答：It’s in the bedroom./...” 3、Listen and point “
小组之间学生互相发出口令：Find the living room and point.” 4、Listen to the tape, and coloring.
“
的内容。 What color is the shelf? Is it red? 6、教师
将一些食物的贴在厨房和客厅的“
大图片中，问：What would you like ?” “
学生说：I like some beef./..”说对的孩子
发给一个相应的头饰。 请说对的同学到前面做
成一圈，教师说出“
一个单词turkey”, 带头饰的孩子必须迅速拼出
单词。否则就站在前面出题。 7、把学生分
为食物、房间、家庭成员等若干
组，各个小组分别游戏。
三趣味操练（Practice ） 1
、找朋友 把学生分
成若干小组，每个小组一个主题。组
长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组
长出示单词，有相应词卡的孩子必须
马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。
5、学生两人一组，以问答的形式讨论图
不同的字母卡片，教师说单词，带相应
字母头饰的孩子迅速组成一组。
按顺序站好。学生一起拼出单词。
四扩展性活动（Add-activities ）
猜词比赛“
请一个孩子到前面说：The word has seven letters. They are n-o-o-d-l-e-s.”，其余的学生
仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学
必须把单词拼读一遍。 板书设计：
第三课时 课题：Recycle 2
2、请26个孩子带上
巩固家庭成员的单词。 教学难点：说演Chant, 理解Let’s make部
分的指示语。
教具准备： 1
、职业、家庭的单词卡片 2
、相配套的教学录音带 3
、圣诞贺卡 4
、制作圣诞礼物的材料
教学过程：
一热身／复习（Warm-up/Revision ） 1、Sing the song:《A Merry Christmas!
》 2、教师出示表示
职业的卡片，学生抢答
读一读表演不同职业的人。 3、Free talk How many people are there in your family? Who are they? What’s your father/…?
教学重点：通过Chant and match复习和
师生问答，生生问答。
二呈现新课（Presentation ） 1、Pass the word 两个小组听音
乐同时向后传词卡，一组传成员
，一组传职业。音乐停后，拿成员的学生“
问另一人，如：What’s your father? My father is a doctor.” 2、Group work 两人一小组，互相问答，学生根据对
方的
回答摆词卡。 根据卡片，用句子
描述一下自己的家庭成员
和职业。(仿照歌谣中的句型) 3、Chant and match 听一听Chant，请孩子们根据录音摆一摆
卡片。一个学生在黑板上摆。 4、观看课件，边看边跟读。看书，边看
边指书中的人物。
Is he/she a nurse/...? Do you want to be a teacher/…?
打节奏。男女生接龙说歌
谣。各小组接龙说歌谣。请几个学生接龙
说歌谣。 6、各小组说一说，演一演歌
谣。各小组
展示歌谣。 7、教师出示一个制作好的圣诞礼物，说：“Do you like it?”“Today let’s make a gift ,OK?”教师边说边示
范制作过程。学生认真
听，理解。 8、观看课件，边看边
模仿制作步骤。一
起制作，教师边说指示语，学生边逐步完成。 9“
、教师说：Today is Christmas Day. Let’s sing a song!”播放歌曲“A Merry Christmas”录音，边唱边拍手。边唱边表演歌
曲。 10、教师
投影圣诞节的照片或贺卡，学生“
们伴随着歌曲互换礼物。Here is a gift for you. Thank you! ”
三趣味操练（Practice ）
5、听录音，边听边
、演一演，猜一猜 孩子表演
不同职业的人，其他同学猜一猜。 2、课件出示：家
庭成员及每个职业需用
的工具。“
让孩子猜猜职业。用：Your mother is a driver/…”
回答
四扩展性活动（Add-activities ） Make a chant 学生摆出自己的家
庭成员的职业，然后根
据卡片编一首歌谣，说给同学们听。
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