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作者很懒没有写任何内容
Unit 3 《My friends》教案第二课时（Part A Let’s talk ＆ Let’s play）教学目标1. 知识目标：能听懂，用正确的语音、语调朗读课文并理解课文大意；能听懂目标语句What's his/her name?询问朋友姓名并用His/Her name is...做出回答。2. 能力目标：能简单询问他人的信息，并能用所学的单词简单描述他人的特征。3. 情感目标：在交流中激发学生了解同学的欲望。教学重点能听懂、会说并运用句型What's his name? His name is ....和He is ... and ....教学难点掌握单词Chinese和his的发音。教学准备课件；人物头饰教学过程批注Step 1 Warm-up & Revision视频导入，学生跟随视频做动作进行热身，活跃课堂氛围。1. Enjoy a song.教师播放视频《Head Shoulders Knees Toes》，并让学生跟随视频节奏活动自己的身体。2. Let's do.Tall, tall, tall, make yourself tall.Short, short, make yourself short.Long, long, long, make your arms long.Short, short,short, make your arms short.Big, big, big, make your eyes big.
Small,small, small, make your eyes small.（通过chant活动，复习描述人物特征的反义词。）3. Revision.课件出示U3 A Chant部分Tim和Lily的图片：What’s his name? He is _________.What’s her name? She is _________.随后让学生自由问答：What's your name? My name is...Step 2 Presentation & Practice学生带着问题听录音和观看视频，对文本关键信息进行捕捉。1. Listen and answer.T：Who is John’s new friend?His name is ________. A. Zhang Peng B. Tim C. Mike2. Check the answer.3. Watch and tick.教师播放Let’s talk部分的视频，请学生在张鹏的信息表上选择正确的形容词，并在后面的框中打钩。4. Check the answers.5. Read and repeat.6. Language points.①形容词物主代词。②询问名字的句型及答语。—What's your / his/ her name?
—My/ His/ Her name is ...7. Practice.课件出示教材上人物阴影的图片，请学生用句型“What's his/her name? ”“His/ Her name is…”进行问答。Step 3 Consolidation&Extension通过出示关键词，学生创编新对话，进一步巩固所学句型。1. Role play.将学生分成不同小组，根据Let's talk部分的对话内容进行角色扮演，派小组代表到讲台前展示。2. Make a new dialogue.请学生仿照Let’s talk部分的内容，创编新的对话，对话内容为介绍自己的新朋友。课件出示介绍朋友的主要脉络图，如可以从名字、国籍及长相特征等方面进行介绍，并展示样例。3. Let's play.（1）课件出示Let’s play部分的图片，请学生自由问答：What’shis/her name? His/ Her name is…（2）出示Let’s play部分的内容，学生分成不同小组，根据教材例子对图片的人物进行问答。4. Talk and guess.请学生用一段话介绍自己班上的新朋友，并让其他同学猜这个朋友的名字。
e.g. I have a new friend. She is tall and thin.She is very friendly. What's her name?5. 练习巩固。Step 4 Summary&Homework1. Summary.（1）形容词性物主代词。（2）询问名字的句型及答语。—What's your / his/ her name? —My/ His/ Her name is ...2. Homework.Who's your friend? Write some things about your friends.板书设计Unit 3 My friends第二课时—What's his name? —His name is ....He is ... and ....我的你的他的她的myyourhisher它的我们的你们的他/她/它们的itsouryourtheir
教学反思在热身环节，我通过播放视频，让学生跟随视频做动作，活跃课堂氛围。在Let’s talk部分，我通过设置问题任务，由浅到深，由易到难，学生逐步对文本内容进行感知和理解。在Let’s play部分，我请学生看图回答人名并描述人物的外貌特征，进一步操练了所学的词汇及句型。最后的“描述自己的好朋友并让其他人猜”的活动充分调动了学生的学习积极性。
Small,small, small, make your eyes small.（通过chant活动，复习描述人物特征的反义词。）3. Revision.课件出示U3 A Chant部分Tim和Lily的图片：What’s his name? He is _________.What’s her name? She is _________.随后让学生自由问答：What's your name? My name is...Step 2 Presentation & Practice学生带着问题听录音和观看视频，对文本关键信息进行捕捉。1. Listen and answer.T：Who is John’s new friend?His name is ________. A. Zhang Peng B. Tim C. Mike2. Check the answer.3. Watch and tick.教师播放Let’s talk部分的视频，请学生在张鹏的信息表上选择正确的形容词，并在后面的框中打钩。4. Check the answers.5. Read and repeat.6. Language points.①形容词物主代词。②询问名字的句型及答语。—What's your / his/ her name?
—My/ His/ Her name is ...7. Practice.课件出示教材上人物阴影的图片，请学生用句型“What's his/her name? ”“His/ Her name is…”进行问答。Step 3 Consolidation&Extension通过出示关键词，学生创编新对话，进一步巩固所学句型。1. Role play.将学生分成不同小组，根据Let's talk部分的对话内容进行角色扮演，派小组代表到讲台前展示。2. Make a new dialogue.请学生仿照Let’s talk部分的内容，创编新的对话，对话内容为介绍自己的新朋友。课件出示介绍朋友的主要脉络图，如可以从名字、国籍及长相特征等方面进行介绍，并展示样例。3. Let's play.（1）课件出示Let’s play部分的图片，请学生自由问答：What’shis/her name? His/ Her name is…（2）出示Let’s play部分的内容，学生分成不同小组，根据教材例子对图片的人物进行问答。4. Talk and guess.请学生用一段话介绍自己班上的新朋友，并让其他同学猜这个朋友的名字。
e.g. I have a new friend. She is tall and thin.She is very friendly. What's her name?5. 练习巩固。Step 4 Summary&Homework1. Summary.（1）形容词性物主代词。（2）询问名字的句型及答语。—What's your / his/ her name? —My/ His/ Her name is ...2. Homework.Who's your friend? Write some things about your friends.板书设计Unit 3 My friends第二课时—What's his name? —His name is ....He is ... and ....我的你的他的她的myyourhisher它的我们的你们的他/她/它们的itsouryourtheir
教学反思在热身环节，我通过播放视频，让学生跟随视频做动作，活跃课堂氛围。在Let’s talk部分，我通过设置问题任务，由浅到深，由易到难，学生逐步对文本内容进行感知和理解。在Let’s play部分，我请学生看图回答人名并描述人物的外貌特征，进一步操练了所学的词汇及句型。最后的“描述自己的好朋友并让其他人猜”的活动充分调动了学生的学习积极性。
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