Unit3 My school calendar教学反思A Let’s learn本课时的重点词汇是让学生能够听、说、写表示月份单词：January, February, March, April, May, June。重点句型：能用When is…? It’s in …句型问并回答节日所在的月份。重难点：1—6月份的认读及其缩写形式的书写，句子When is…? It’s in…句型的使用。根据课型的特点，我进行了这样的课程设计：在warm-up部分，sing a song,问题引入：What day is ittoday?/When is your birthday? (学生用中文说出月份)。新课展示部分用日历逐一出示1—6月的单词，每呈现一个让学生跟着老师一起朗读，鼓励学生造句如：My birthday is in January. (用同样的方法教其他单词)，引导学生自己说出句子如：January, January. My birthday isin January.（老师要明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)，引导学生找出1—6月份中的节日及自己能用英文读出的名称如：Children’s Day等。T: When is your birthday? S: My birthday is in January. / It’s inJanuary. T: When is Children’s Day? S: It’s in June.在巩固练习部分，通过小组合作的方式分别用When is your birthday? My birthday is inJanuary/ February.造句。（规定每人选择一个与他人不同的月份）。两人交流对话：When is May Day? It’s in May. 最后是总结拓展部分，


说说你最喜欢的月份，原因是什么？完成January, February, March,April, May, June在四线三格上的写法，写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。在本节课的教学活动中，在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。这节课中我多次让后进生来回答问题，在同学面前表现自己，让他们在学习中找到更多的自信。但是也存在不足之处，学生在小组交流中不是人人参与，部分学生没有完全融入课堂中，这需要我不断的探索方法、做好学生的学法引导。