《少年中国说》 +图书《我是少年》


列强瓜分图


在一百多年前的晚清时期，中国沦为了半殖民地半封建社会，面临着领土被瓜分、国家灭亡的危险，不少爱国主义人士，纷纷寻找救国良策……


戊戌变法


康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光绪帝进行了变法运动，史称戊戌变法，但变法并不顺利，变法失败后，梁启超为唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。


梁启超清末优秀的学者，中国历史上一位百科全书式人物。


梁启超中国近代政治家、教育家、文学家。戊戌维新运动领袖之一。康有为的学生，提倡维新变法，时人合称“康梁”。梁启超还是中国第一个在文章中使用“中华民族”一词的人，他还从日文汉字中吸收了非常多的新词，期间发表《少年中国说》。


少年中国说 清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。


《少年中国说》“少年中国”就是年轻的中国。“说”是一种文体,通过发表议论或记叙事物来说明某个道理。本文以“少年中国说”为题，点明了所说的对象和内容。


梁启超把希望寄托在谁身上了?从哪句话看出的？中国少年


故今日之责任，不在他人，而全在我少年。


1.自由读文章第一段，试着将句子划分，有节奏的朗读课文，读出梁启超先生对中国少年的期望。2.中国少年和少年中国之间有什么联系呢？3.试着给文章画出节奏，并读一读。


于欧洲, 则国/胜
于少洲,欧年/雄地于球,则国/雄
于地球。
少年智/则国智,少年富/则国富,少年强/则国强,少年独立/则国独立,少年自由/则国自由,少年进步/则国进步,少年/胜


天的责任，不在别我，而人在全们少年人身上。
才智国家就有才智，少年
足国家就富足，所以今
盛国家就强盛立少年独，国家就独立，少年富
胜于欧洲国，家就胜于欧洲年 少，自由国家就自由，少年进步国家就进步，少年强
少年有


们之间不可分割，紧紧相连。只，中国有年的强大少才能有少年中国的强大。
少年的中国和中国的少年有什么联系？他


二段，结合释注理思解意。画出作者用哪些来物事赞美年中国？少2.在朗读过
程中感受到？什么了3.文章多
处运用了比喻。结合注释理解第二段内容。（未
来少年中国的美壮、光明的前
途）
1.自由读第


些事物来赞美少年中国？
作者用哪


程灿烂河
日初升少年中国前
可限量潜龙腾渊少年中国的
出伏流少年中国的进步不
突然崛起乳虎啸谷
、鹰隼
巨大初威奇花声胎少年中国的
试翼少年中国的
幸福美好生活干
将发中少年硎国的奋发有为
红


望中国美好前途,号召少年们担负起振兴祖国的责任。
展


到的结合注释理解课文意思
，结合搜集的受资料感作者的爱国情
怀奏，通有节地过诵来读展现中国少年的
壮志豪情，奋发图强。
运用学