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统编《语文》五年级上册第七单元统编《语文》五年级上册第七单元四季之美四季之美
学习目标：学习目标： 1.朗读课文，能体会作者笔下四季之美的独特韵味。（重难点） 2.能快速背诵课文。 3.仿照课文写一段话，能突出景物的变化。（难点）
我会发现：这里面有玄机我会发现：这里面有玄机C 三口百惠 吉田正一 福田英夫 清少纳言C 三口百惠 吉田正一 福田英夫 清少纳言A 鱼肚色的天空 微微的红晕 红紫红紫的彩云 朦胧的微光B 泛着鱼肚色的天空 染上微微的红晕 飘着红紫红紫的彩云 闪着朦胧的微光A 鱼肚色的天空 微微的红晕 红紫红紫的彩云 朦胧的微光B 泛着鱼肚色的天空 染上微微的红晕 飘着红紫红紫的彩云 闪着朦胧的微光 我发现A和B？ 我发现A和B？ 我发现？ 我发现？
清少纳言简介清少纳言简介 日本平安时代中期女作家。《四季之美》选自她的作品《枕草子》。《枕草子》是她在宫中做官时起笔，出宫后两、三年内完成的，记载了作者对宫廷生活的回想、见闻以及关于自然、人生的随想，约三百章段，大体分为“类聚章段”（主要描写山、船、花、鸟、鱼等自然景色，并将自己独特的感受生动活泼地描写出来）“回想章段”（除去记录自己的生活之外，还记录了定子皇后的人与事）“随想章段”（主要是清少纳言站在女官的立场上，将自己所见、所闻、所想之事一一记述）三种。
我也会发现：课文写了什么我也会发现：课文写了什么 1.速读课文，我能说出本文主要写了什么？作者是按什么顺序写的？ 2.我也能揣测作者写作时的心情，感同身受地读一读。
我能领悟：作者是怎么写的我能领悟：作者是怎么写的 1.我能捕捉作者笔下不同季节之景。边读边勾画出作者抓住了不同季节的哪些不同景物。 2.我能感受作者笔下不同季节之美。边读边想象画面，并批注看到了什么样的美景。
3.我能体会作者笔下不同季节之韵。你从哪些语句中体会到作者笔下四季之美的独特韵味？（分组对应填表）季节时间画面感描写方法我能领悟：作者是怎么写的我能领悟：作者是怎么写的
数的萤火虫翩翩飞舞
、蒙蒙细雨的夜晚、一只两只萤火虫、闪着朦胧的微光在
飞行颜色、动作叠词对比 不同时间秋黄昏
夕阳斜照、点点归鸦急急匆匆地朝窠里声音、样子时间
飞去、成群结队的大雁、比翼而飞、夕阳西沉
、夜幕降临、风声、虫鸣颜色、动作、推移 由远及近冬早晨
遍地铺满白霜、无雪无霜、凛冽、熊熊
的炭火、捧着火盆、穿过走廊、大多变成了一能领我比悟：作者是怎么写的我能领悟：作者是怎么写的
堆白灰颜色、动作、样子对
季节时间画面感描写方法春黎明 一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空、染上微微的红晕、飘着红紫红紫的彩云动作、颜色叠词夏夜晚 漆黑漆黑的暗夜、无
！ 春天
！我要快速背下来
最美的是黎明。……泛着……，染上……红晕，飘着……彩云。 夏天
最美的是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数
的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，一也有只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在
飞行……着实迷人。 秋
天最美的是黄昏。夕阳斜照……点点归鸦急急匆匆……飞去。成群结队……
大雁……比翼而飞……夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣……
心旷神怡 冬
天最美的是早晨。落雪的早晨当然美……铺满白霜的早晨……无雪
无霜的凛冽的清晨……手捧着暖和的火盆……那闲逸的心情和这寒冷
的冬晨多么和谐啊！……
我要快速背下来
作者笔下的独特韵味 春天
作者笔下的独特韵味我来品味——
——黎明：………泛着…，染上………晕，飘着…红彩云。 夏天
——夜晚：明亮的月夜固 然（ ）美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数
的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，一也有只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在
飞行……着实迷人。 秋
天——黄昏：夕阳斜照……点点飞急匆匆……归鸦急去。成群结队……
大雁……比翼而飞……夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣……心
旷神怡（ ） 冬
天——早晨：落雪的早晨当白霜然美铺满……的早晨……无雪无霜
的凛冽 （）的清晨……手捧着暖和的火盆……那闲逸的心情和这寒冷
的冬晨多么和谐啊！……
我来品味——
追问：作者怎么写出这种韵味的？ 夜晚，有
追问：作者怎么写出这种韵味的？我要
是蒙蒙细雨一夜晚，也有的只两虫只萤火，闪着朦胧的微光在飞行
，这情景着实迷人。我要
萤火虫的微光，很迷人。夜晚
——静态萤火虫……飞——
动态韵味
即使
追问：作者怎么写出这种韵味的？
追问：作者怎么写出这种韵味的？我要
照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 成
照西山时，乌鸦在窠里歇息了。 大
群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。 夕阳斜
雁停在高空中，真好来。韵味看自哪儿？静态+动
态描写我要
夕阳斜
： 在清少纳言
：小结
眼 ，四季之美在四时： 里春天的黎明，鱼肚色的天空与红紫云彩
交融； 夏天的夜晚，
萤火虫着实迷人； 秋
天的黄昏，点点归鸦、比翼联飞的雁群，传递着回家的温暖； 冬
天的早晨，火盆是和谐的保障。 作者选
择这些带有忧愁淡淡的景致来进行，描写即作者借用景物作为
抒情对象，景物因情感，形成了美的意境，而情感透过景物直达人心，
含蓄而隽永，让我们感受到作者细腻而真挚的情感——她对自然、对生
命、对生活的热爱！
小结
挑战：我能写出韵味来吗？
挑战：我能写出韵味来吗？我想
像作者一样，写一段话突出景物的变化吗？ 我
像作者一样，写一段话突出景变化物的吗？我也能
马上试一！试 我
们来比一比！我想
我也能
学习目标：学习目标： 1.朗读课文，能体会作者笔下四季之美的独特韵味。（重难点） 2.能快速背诵课文。 3.仿照课文写一段话，能突出景物的变化。（难点）
我会发现：这里面有玄机我会发现：这里面有玄机C 三口百惠 吉田正一 福田英夫 清少纳言C 三口百惠 吉田正一 福田英夫 清少纳言A 鱼肚色的天空 微微的红晕 红紫红紫的彩云 朦胧的微光B 泛着鱼肚色的天空 染上微微的红晕 飘着红紫红紫的彩云 闪着朦胧的微光A 鱼肚色的天空 微微的红晕 红紫红紫的彩云 朦胧的微光B 泛着鱼肚色的天空 染上微微的红晕 飘着红紫红紫的彩云 闪着朦胧的微光 我发现A和B？ 我发现A和B？ 我发现？ 我发现？
清少纳言简介清少纳言简介 日本平安时代中期女作家。《四季之美》选自她的作品《枕草子》。《枕草子》是她在宫中做官时起笔，出宫后两、三年内完成的，记载了作者对宫廷生活的回想、见闻以及关于自然、人生的随想，约三百章段，大体分为“类聚章段”（主要描写山、船、花、鸟、鱼等自然景色，并将自己独特的感受生动活泼地描写出来）“回想章段”（除去记录自己的生活之外，还记录了定子皇后的人与事）“随想章段”（主要是清少纳言站在女官的立场上，将自己所见、所闻、所想之事一一记述）三种。
我也会发现：课文写了什么我也会发现：课文写了什么 1.速读课文，我能说出本文主要写了什么？作者是按什么顺序写的？ 2.我也能揣测作者写作时的心情，感同身受地读一读。
我能领悟：作者是怎么写的我能领悟：作者是怎么写的 1.我能捕捉作者笔下不同季节之景。边读边勾画出作者抓住了不同季节的哪些不同景物。 2.我能感受作者笔下不同季节之美。边读边想象画面，并批注看到了什么样的美景。
3.我能体会作者笔下不同季节之韵。你从哪些语句中体会到作者笔下四季之美的独特韵味？（分组对应填表）季节时间画面感描写方法我能领悟：作者是怎么写的我能领悟：作者是怎么写的
数的萤火虫翩翩飞舞
、蒙蒙细雨的夜晚、一只两只萤火虫、闪着朦胧的微光在
飞行颜色、动作叠词对比 不同时间秋黄昏
夕阳斜照、点点归鸦急急匆匆地朝窠里声音、样子时间
飞去、成群结队的大雁、比翼而飞、夕阳西沉
、夜幕降临、风声、虫鸣颜色、动作、推移 由远及近冬早晨
遍地铺满白霜、无雪无霜、凛冽、熊熊
的炭火、捧着火盆、穿过走廊、大多变成了一能领我比悟：作者是怎么写的我能领悟：作者是怎么写的
堆白灰颜色、动作、样子对
季节时间画面感描写方法春黎明 一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空、染上微微的红晕、飘着红紫红紫的彩云动作、颜色叠词夏夜晚 漆黑漆黑的暗夜、无
！ 春天
！我要快速背下来
最美的是黎明。……泛着……，染上……红晕，飘着……彩云。 夏天
最美的是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数
的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，一也有只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在
飞行……着实迷人。 秋
天最美的是黄昏。夕阳斜照……点点归鸦急急匆匆……飞去。成群结队……
大雁……比翼而飞……夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣……
心旷神怡 冬
天最美的是早晨。落雪的早晨当然美……铺满白霜的早晨……无雪
无霜的凛冽的清晨……手捧着暖和的火盆……那闲逸的心情和这寒冷
的冬晨多么和谐啊！……
我要快速背下来
作者笔下的独特韵味 春天
作者笔下的独特韵味我来品味——
——黎明：………泛着…，染上………晕，飘着…红彩云。 夏天
——夜晚：明亮的月夜固 然（ ）美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数
的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，一也有只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在
飞行……着实迷人。 秋
天——黄昏：夕阳斜照……点点飞急匆匆……归鸦急去。成群结队……
大雁……比翼而飞……夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣……心
旷神怡（ ） 冬
天——早晨：落雪的早晨当白霜然美铺满……的早晨……无雪无霜
的凛冽 （）的清晨……手捧着暖和的火盆……那闲逸的心情和这寒冷
的冬晨多么和谐啊！……
我来品味——
追问：作者怎么写出这种韵味的？ 夜晚，有
追问：作者怎么写出这种韵味的？我要
是蒙蒙细雨一夜晚，也有的只两虫只萤火，闪着朦胧的微光在飞行
，这情景着实迷人。我要
萤火虫的微光，很迷人。夜晚
——静态萤火虫……飞——
动态韵味
即使
追问：作者怎么写出这种韵味的？
追问：作者怎么写出这种韵味的？我要
照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 成
照西山时，乌鸦在窠里歇息了。 大
群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。 夕阳斜
雁停在高空中，真好来。韵味看自哪儿？静态+动
态描写我要
夕阳斜
： 在清少纳言
：小结
眼 ，四季之美在四时： 里春天的黎明，鱼肚色的天空与红紫云彩
交融； 夏天的夜晚，
萤火虫着实迷人； 秋
天的黄昏，点点归鸦、比翼联飞的雁群，传递着回家的温暖； 冬
天的早晨，火盆是和谐的保障。 作者选
择这些带有忧愁淡淡的景致来进行，描写即作者借用景物作为
抒情对象，景物因情感，形成了美的意境，而情感透过景物直达人心，
含蓄而隽永，让我们感受到作者细腻而真挚的情感——她对自然、对生
命、对生活的热爱！
小结
挑战：我能写出韵味来吗？
挑战：我能写出韵味来吗？我想
像作者一样，写一段话突出景物的变化吗？ 我
像作者一样，写一段话突出景变化物的吗？我也能
马上试一！试 我
们来比一比！我想
我也能
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