12.巧变虚形与实形 教学设计1教学目标 感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面；能掌握虚形与实形的构成规律创造虚实、对称的生动画面。使学生对正负画面产生兴趣。2学情分析 本课重在引导学生从团花的“上下”、“左右对称”的图案设计与“折叠、剪镂”技法的学习，转向感知简单的“平面分解——对称构成”的设计学习，让学生在画画、剪剪、拼拼中，体验有趣的、对称的正负形画面，培养学生简单的平面构成意识。3重点难点 重点：感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面。难点:能掌握虚形与实形的构成规律，创造虚实、对称的画面。4教学过程 活动1【讲授】12《巧变虚形与实形》 课堂引入出示教师范作，吸引学生注意力，提高学生学习兴趣。讲新课板书课题《巧变虚形与实形》学生带着问题阅读书本内容：这里的实形、虚形是指什么？出示课件，学习虚形、实形的感念：实形：是指剪、切、挖出来的形状；虚形：是指剪出实形后余下的形状；这一对形状也被称作是正形和负形。作品欣赏：欣赏吕胜中作品，感受虚形和实形的对称与虚实重复的节奏美。辨别虚形与实形：出示作品，学生辨别。激发兴趣：出示“有趣的老鼠”作品，激发学生的学习兴趣。教师讲解、示范，可以这样做：（1）选纸：2张，深（大）、浅（小）颜色各1张；（2）对折：把浅颜色（小）的纸对折（ 可2次对折）；（3）画图：画3-5个图案，有大有小，点线结合；（4）剪图：把画好的图案剪下来，保存好；（5）拼贴：可以左虚形右实形（完成）欣赏学生作品，学生评价。布置作业：运用虚形、实形对称构成的剪纸方法， 同桌合作完成一幅有趣的画面。学生作业、教师视导。学生课堂作品展示、师生评。


板书设计：12、巧变虚形与实形虚形：指什么？（在书本找答案）实形：指什么？（在书本找答案）教师范作展示：（粘贴黑板上）学生课堂作业展示区：（粘贴黑板上）教学后记：本节课重难点突出，在授课过程中主要采用欣赏作品结合讲解示范的形式来突破重、难点，让学生认识到虚实形变化带来的对称、重复的节奏美及构成规律；课堂氛围活跃，学生完成作业好。