赏各自的“小房间”。123456
123456上饶县第二小学 五 年级 美术 下册教学案主备：王炯 审核： 审批： 授课人: 班级:五年级 授课时间：课题：我们的小天地课型：要素组合课时：第9课时教学素材问题导入 5 分钟预习交流10分钟互动合作15分钟展示评价7分钟巩固拓展3分钟教学目标1．通过动手设计自己的房间，培养学生热爱生活的情感和设计意识，提高孩子的独立自主能力和个性意识。2．合理运用多种材料，正确使用工具，设计并制作“我们的小天地”模型。教学重难点通过合作能完成一个“卧室”的制作。能选择合适的材料完成各部分的制作。讲+想+静通过谈话交流，引导学生进行联想，设计自己的小空间。看+想+做鼓励和引导学生巧妙地设计房间，将家具设计成易移动、易组合的样式，方便随时重新调整空间。 小天地中还可以含有一个小小的庭院，花坛与花架是木制庭院中最佳的造型，它们可以给学生充分的想象空间，花架成为花草们成长的依托，它们随心所欲地爬满“枝头”，而花坛则让那些成长的花草有个舒适的“归宿”。想+做+动1、指导学生根据自己的设想，选择合适的材料进行加工，要求独立或合作完成。指导学生先设计草图，达成共识，再进行分工。观察学生在制作过程中，对于硬质材料和较复杂的工具是否能正确使用，教师可根据情况进行使用说明或示范操作。2、充分发挥自己的想象，设计我门的小天地草图，并选用你认为合适的材料，分工合作制作一个有趣的“小房间”.看+想+讲要求学生根据材料的外观、质感进行联想并合理加工，使其符合表现要求，产生逼真的效果。1．观察学生在美术活动过程中是否积极主动、独立思考、自主规划、敢于创新、富有个性。2．是否能合理运用制作材料，安全、正确地使用工具，并设计出在色彩和造型上有创意的作品。看+想各组交流，相互欣


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