第5课 绘画中的透视现象 教学设计1教学目标 通过学习能发现生活中的透视现象。初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。2学情分析 五年级学生在原有平面绘画的基础上会对简单的透视现象有一些感知，但脑子里对透视现象的出现不是很确定，这时候就正需要老师引导其正确的理解透视现象，但又不可太复杂把最基本的“近大远小”的理论让学生理解并在以后的观察、表现中能够适当的运用即可。3重点难点 教学重点：通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。教学难点：绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。4教学过程 活动1【导入】一、教学引入： 1、观察路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等透视现象：你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？2、讨论（1）在纸上表现的事物。（2）从中你发现了什么现象？（近大远小）（3）同学们，今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。板书课题：绘画中的透视现象活动2【讲授】二、探究活动： （1）透视是绘画中的术语，不同于医院里检查病情的机器和神话故事里的透视眼，绘画中的透视是指用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法。（2）在近大远小的透视现象中，绘画中的透视现象由近到远除大小的变化外，还有什么变化？（疏密、色彩）活动3【活动】三、指导：


像大家展示介绍，并适当的给予点评和鼓励。
绘画步骤：（1）先找到地平线、消失点。（2）画几条典型的透视线。（3）按近疏远密的、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。（4）将物体的外轮廓简略的表现出来。活动4【作业】四、实践： 学生作业，老师指导。对发现的普遍问题给予及时点拨、启发、帮助学生解决。活动5【活动】五、展示 让学生拿着画好的作品到讲台上