3. 出壳了 教学设计1教学目标 1、通过观察和体验,了解卵生动物的孵化过程,知道哪些动物是卵生动物。2、能够展开回忆和联想,自由大胆地用绘画方式通过个人或小组合作完成一件表现小动物破壳而出时的作品。3、能够体验生命诞生时的艰难和独立自主的精神,感受生命力的顽强以及获得新生的喜悦和自豪,从而更加热爱生命、珍惜生命、关注生命。2学情分析 本课从破壳的小动物入手 , 引导学生探究神秘的生命世界,从感知、认知到思索、表现、创造,多层面地拓展学生创造的领域。生命对孩子们来说是一个神秘的话题,他们想知道生命是怎样产生的,是从哪里来的。让学生了解生命在形成的时候,是需要吸收补充很多营养才能孕育生成,了解小鸡出生的时候,需要用自己的嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹,显示生命的力量。通过观察活动,懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命,捕捉感人、美丽、生动的瞬间,表现自己不同的感受。3重点难点 教学重点:启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景,利用多种方法打开学生的思路,鼓励创新,表现出生动的画面。教学难点:表现自由性和不同动物的特点。4教学过程 活动1【导入】一、实物导入 1:出示实物鸡、鸭蛋,通过问题引发学生联想。师:老师手里是什么蛋壳呢?这里面会孵化出什么小动物呢?(生回答:小鸡,小鸭子,小鸟,小乌龟等)师:那么它们是怎么出来的呢?想知道它们出壳的样子吗?2:这节课,我们就来学习《出壳了》。师播放PPT。出示课题——出壳了(板书)活动2【讲授】二、感知体验 1、师:老师这里给大家展示了卡通小鸡出壳的样子,那么其它的小动物从壳里出来是什么样的呢?请三位学生到前面来画一画,说一说。


靠自己的力量从壳里
钻出来。这样它们才能独立的生活下去。同学们
猜一猜小鸡从壳里出来后会说些什么,干些什么?生回答,教师出示课件。4、师:你想不想体验一
下小动物从壳里钻出来的感觉?让我们一起来做一个小动物出壳的游戏
。(师配音,生做动作)5、师:你是什么
宝宝呀?你是用什么方法从壳里钻出来的?(生回答)6、师:好
不容易从壳里钻了出来,多么奇妙呀,如果能把这美妙的一刻画下来,那该多好啊!7、老师画了一
幅小鸡出壳后见到鸡妈妈的场景,大家想不想看看是什么样子的?师按照先主体、
再配角、最后加背景的顺序展示范画(板书的一部分)。8、(欣赏
学生作品)除了老师,还有几位宝宝把它画了下来,看看他们画的是些什么小动物,又是怎样画的?(指
导从蛋壳的形状和蛋壳裂开的样子观察)9、小组
交流:你想表现小动物破壳而出的情景,还是它们见到妈妈时的画面?(指
导学生注意构图和背景的添加)10、请你们
试着画一画小动物破壳而出,来到这个世界时高兴的样子,表现它们见到妈妈时的情景。活动3【
练习】三、学生创作 创作一
幅小动物破壳而出的作品。创作要
求:1.构
图完整,能够突出主要内容。2.注
意主题和背景的颜色,背景的颜色衬托突出主体。3.画面
中要注意妈妈和宝宝的关系。小画家们,动
笔吧!(教师巡回辅导)活动4【作
业】四、作业评价
师:老师这里有一些从壳里出来的小动物的图片,看看哪些是你不知道的?(课件出示出壳小动物的图片)2、师:你们知道那些小动物从壳里出来后的样子吗?生说自己见到的小动物出壳后的样子。师:我们一起来看看小鸡出壳的情景,看看和刚才的小朋友说的一样不一样。3、播放小鸡出壳的图片及视频瞧!生命的诞生是多么神奇呀!刚才的小鸡在出壳的时候它的爸爸妈妈帮它了吗?(生:没有)小动物必须依


把作品张贴到前面的黑板前,说说自己喜欢的作品,并说明原因和感受。1、学生自
评,互评。2、教师点
评。3、说说这节课的收获。活动5【讲授】
五、课堂小结 今天
我们大家一起见证了生命的奇迹 , 其实每个小动物的出生都需要爸爸和妈妈无微不至的关
怀和呵护,所以我们都要珍惜生命,要关爱那些和我们一样有生命的小动物,这样,我们的生命会更加多
姿多彩。
请同学