10. 我和昆虫 教学设计1教学目标 显性目标:通过教学活动,引导学生了解昆虫的相貌特征及生活习性,感受昆虫的美丽和可爱。隐性目标:培养学生热爱大自然的情感和保护动物的环保意识,激发学生乐于观察,勇于探索的科学精神。2学情分析 自然界千姿百态的昆虫形象能极大的引起儿童的兴趣;利用学生的好奇心激发学生的兴趣;引起学生进行有目的的欣赏,探索,创作,表现,评价活动。培养学生热爱大自然的情感和保护动物的环保意识;体现极具开放性,选择性的特点。3重点难点 教学重点:用点、线、形状、颜色,以及对称的形式表现昆虫的外形、结构、花纹特点。教学难点:大胆想象、表现昆虫生动有趣的动态。4教学过程 活动1【导入】　一、创设情景,激情导入 1、猜谜师:同学们,今天老师打个谜语给大家猜好吗?生:好。师:长相俊俏,爱舞爱跳,飞舞花丛,快乐逍遥。生:蝴蝶。师:恩,同学们回答的非常正确,它就是美丽的蝴蝶。它就是咱们昆虫世界里的一名成员啦。(设计意图:猜谜为孩子展开了思维天地,是孩子们学习知识,了解文化,启迪情感,丰富想象力的生动教材。)2、揭示课题师:那今天我们就来一起学习《我和昆虫》大家还想看看更多的昆虫吗?生:想师:好,那接下来老师就带大家走进昆虫的世界一起去瞧瞧它们都谁?(播放视屏)边看边引导学生认一认这些昆虫叫什么,生活在什么地方,欣赏它们漂亮的外形。学生观看视屏师:短片看完了,有谁能跟老师说说除了我们刚刚看到的这些小昆虫,你还知道其他的昆虫吗?举手说说看


尾巴,透明轻薄的两对翅膀,动作轻盈,灵敏,像一架小飞机。活动2【导入】
二、讲授新课 1、了解昆虫师:同学们真
棒!大家看,这是什么?(出示昆虫标本)生:蝴蝶标
本师:看了这么多的昆虫,我们一起来
找找看,他们的身体有没有什么特点呢?生:他们都有
触角。。他们都有六条腿。。他们都有翅膀师:同学们观察的真
仔细!教师
总结:身体分为头、胸、腹,都有一堆触角、两队翅膀、三对足,而且身体左右是对称的。(设计意图:昆虫的世界是一个
微观世界,近距离观察才能发现它的美丽、奇特,所以我设计了这个环
节,引导孩子走近昆虫,细心体会。)2、了解外形师:现在我们
再来找找昆虫身上有些什么形状呢?生:椭圆
形、圆形、三角形、梯形、长方形、半圆形。。。3、
拼昆虫师:找
的真棒!老师这里也有很多形状,你们谁想来黑板上把这些形状拼拼看,能不能拼出昆虫的
样子呢?学生
上台拼形状(设计意图:使
学生学会从整体到局部进行观察的方法。)4、教师示
范画外形师:看了同学们
拼的这么有趣,老师也想试试,把这些形状画一画,你们想看吗生:想师:好的,那我一边
画,你们一边来猜猜老师画的是什么昆虫?教师示
范(瓢虫、天牛)师:你们想不想在自
己的纸上试一试呢?生:想师:那好,现在就
拿起你的画笔,在纸上试着画一画可爱的小昆虫吧。学生作
业,教师巡回指导。
生:蚂蚁、天牛、蝉、蜻蜓、甲壳虫。。。蝴蝶:有美丽的大翅膀,翅膀的形状各不相同,花纹更是有条纹,点等,色彩斑斓,真是“飞舞的花朵”。蜻蜓:大眼睛,长


范帮助学生解决教学难点。)4、
添加花纹师:大家
画的小昆虫真是太可爱了,但是你们觉得这样的它们好看吗?生:不好看师:为什么
呢?生:他们还有
穿上漂亮的衣服。。师:说的真好,其
实呀,在大自然中的这些昆虫,它们都有属于自己的漂亮衣服,大家看!(出示图片)学生欣赏,观察师:那你们有什么
办法让老师画纸上的小昆虫变漂亮呢?生:可以用花纹
装饰它们。教师示
范(点、线面来装饰花纹,还可以用鲜艳的颜色使昆虫更漂亮)(设计意图:使
学生学会把昆虫外形画漂亮、画生动的要素和技巧。)活动3【活动】
三、做昆虫 师:请
你们也给他们穿上漂亮的衣服快到我的身边来吧。(出示背景范画)学生
装饰涂色,并昆虫剪下来贴到老师的范画上。活动4【
练习】四、学生制作，教师巡视辅导 学生
制作活动5【
测试】五、拓展 师:接下来
让我们来欣赏一些绘画作品,看看他们这些小朋友和昆虫们干什么?生:小
朋友和昆虫在一起玩。师:你还想和昆虫
做些什么事情呢?谁来说说看(设计意图:展开想象,感受
人与昆虫在一起的愉快心情。)生:我和它们一起
做游戏。。。师:说的真好,听听
都觉得很有趣!如果能有那么多昆虫伙伴就太棒了!只
是现在呀,有些昆虫的数量越来越少了,比如说萤火虫都快要消失了,这是为什么呢?生:环
境污染师:对的,因
为它们已经不能适应日益严重的环境污染,因此呀,想要它们留在我们身边,我们可以为它们
做些什么呢?生:保护环
境师:说的真好!那么现在就行动起来,一起来保护我们
身边的环境吧。
(设计意图:通过示


种类较多,但要同学们数出来却是较少,因为现实生活中看到的昆虫实在是少得
可怜。城市的建设,环境的恶化,生活圈的狭小是其主要原因。本环节的设计目的旨在培养学热爱大自然的情感,保护小动物的意识。)
(设计意图:昆虫的