觉感受。 1、
玩一玩：引导回忆，让学生玩一玩自己带来的动漫模型，并与同学分享。学生以小组为
2.　可爱的动漫形象 教学设计1教学目标 1、感受中外动漫形象的造型和色彩特点。2、运用自己学过的语言，演说动漫故事。3、尝试画出自己喜欢的动漫形象。2学情分析 教学对象分析：动漫形象以其幽默、夸张的形象，独特的个性走进儿童世界，为儿童增添了不少生活的乐趣。教材提供了形象鲜明的中外动漫形象群，通过让学生比较欣赏了解不同的动漫形象造型、色彩特征，感知动漫形象夸张、变形、拟人等艺术表现手法，体会作者丰富的想象力和创造力，强调动漫中欢乐、正面的形象，培养学生勇敢、正直、善良的品格。教学内容分析：教材中“中国动漫系列丛书”的欣赏，以激发学生对熟悉的动漫形象记忆，同时了解中国动漫文化的发展过程。其中，富有中国民族特色的孙悟空、哪吒等动漫形象，主要让学生通过比较，了解写实的人物动漫形象哪吒与以“拟人”手法表现的孙悟空动漫形象的异同。教学时不但要引导学生欣赏动漫形象特有的艺术造型和单纯、冲击力强的色彩表现方法，更要引导学生体会孙悟空正面的个性魅力，培养勇敢、正直的品格。教材中外国动漫形象欣赏，可让学生了解其单纯的色彩、夸张并幽默的造型，感受作者丰富的想象力。教学策略分析：让学生在比较中提高观察发现能力，是本课教学重要策略。通过对比图例分析动漫作品与绘画作品的区别（色彩鲜明、单纯，造型幽默、生动）；分析动漫形象与其原形的区别；分析中外动漫形象的区别。3重点难点 重点：感知中外动漫形象的造型和色彩的特点。难点：了解动漫形象夸张、变形、拟人等艺术表现手法。4教学过程 教学活动 活动1【导入】欣赏动漫视频《熊出没》，感受动漫带来的乐趣。 静悄悄的原始森林，被发动机的轰鸣打破，来者光头强，是一名伐木工人；美丽的大森林面临危机，为了保护家园，熊大、熊二与他展开了对决。同学们，想不想看一看他们的故事？视频中的主角形象叫什么？动漫——动画和漫画的合称。今天，老师将带大家去了解更多的中外动漫形象和故事。出示课题：可爱的动漫形象活动2【讲授】借助动漫形象有趣的情节、造型、色彩，培养学生正确的审美观与美的视


位进行动漫模型展览交流，介绍自己了解的动漫故事，激发探究的兴趣。你
们收集动漫形象，带来了吗？老师也请来一位动漫“朋友”——熊博士，他也想听听你们的动漫故事。2、看一看：欣赏“中国动漫系列丛书”，了解中国动漫文化。
播放《大闹天宫》和《哪吒闹海》动漫视频，引导学生体会孙悟空、哪吒正面的个性魅力，培养勇敢、正直的品格。分析中国
传统动漫形象？借鉴了京剧艺术、传统壁画、年画艺术、皮影及剪纸的形式美感。3、
找一找：动漫形象的造型和色彩有什么特点？同学们，
最近比较流行的动漫有哪些？欣赏《喜羊羊与灰太狼》，找找他们的造型和色彩的特点：色彩鲜明单纯，造型幽默生动。4、比一比：引导学生对比观察，动漫形象与原形有什么区别？（夸张、变形、拟人等艺术表现手法。）5、
听一听：《神笔马良》由华特迪士尼中国创意支持，使用高科技的视觉特效，让神笔的魔幻
色彩更加突出。6、说一说：在《
神偷奶爸》动漫电影中，有一群黄色胶囊状生物，身穿蓝色背带装，它们叫小黄
人，有个精彩的故事，请同学们带着两个问题欣赏：小黄人的造型和色彩有什么特点小黄
人为什么会快乐？活动3【作
业】感知动漫形象基本艺术特点，培养学生与他人合作的能力和语言表达能力。 1、
做一做：以小组为单位，编一个动漫故事，并为其设计一些动漫形象。2、演一演：将
小组完成的动漫形象展示出来，获得成就感体验，并以合作的形式进行故事表演。3、
评一评：引导学生评评动漫形象的特点和故事情节，说说你的故事受人欢迎吗？
单