11.　蜡和笔的乐趣 教学设计1教学目标 1、知识与技能：通过学习，学生了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画的技法。2、情感目标：学生感受刮蜡画带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣，培养学生发现美和感受美的能力。3、动作技能目标：通过动手操作，发展学生的想象能力、创新思维能力和动手操作能力。2学情分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：1.学生是龙岩市西安小学四年级的学生；2.在平时的学习生活中，学生有机会接触刮蜡画，但是对刮蜡画没有进行过深入研究；3.学生对刮蜡画有着浓烈的兴趣；4.学生具有一定的美术基础。5.学生具有自主探究和合作学习的经验和能力3重点难点 本次课的重点是刮蜡画的特点及制作方法，难点是选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。4教学过程 活动1【导入】一、创设情景、激发兴趣 师：同学们，上节课我们玩了《水和蜡的游戏》，你们觉得有趣吗？今天我们再来玩一种和蜡有关的新游戏——《蜡和笔的游戏》（出示课题：蜡和笔的游戏）2、教师演示师：（出示刮蜡纸和竹笔）看，这是今天老师给大家带来的新朋友，别看它不起眼，却具有神奇的魔力，不相信么？那就一起来看吧！注意观察老师的用笔（投影展示：教师在刮蜡纸上刮出一只美丽的蝴蝶。教师边刮边讲：用尖的一头刮出蝴蝶的轮廓，扁平的一头刮出大色块，用尺子刮背景）师：神奇吧！这就是今天我们要学习的刮蜡画，这种纸叫着刮蜡纸，它是用特殊方法制作的画纸，各种美妙的颜色隐藏在深色的外衣下面。（设计意图：引起学生的兴趣，激发学生的主动参与意识）活动2【讲授】二、实践操作、自主探究 1、学习刮蜡纸的制作方法。师：让我们一起来看看它是如何制作出来的？（同时课件出示步骤图。教师一边指着步骤


状的分格方法，你想怎样分格？（格子状、放射状、螺旋状、不规则状等
）教师根据学生的
回答出示分格方法图，并作相应的补充。2、小
组合作完成一张刮蜡纸。师：
请同学们根据步骤图，以小组为单位，迅速制作一张刮蜡纸，比比看，哪一组同学制作得
又快又好，赶快动手吧！（教师巡视指导，并提示：第一层用浅色，第二层用深色，要用
厚涂法。）3、分
组尝试使用工具，谈体会。（1）学生分
组尝试使用工具师：刮蜡纸做好了，
拿出你们带来的小工具在刚做好的刮蜡纸上刻一刻、画一画，看看它们
刻出的线条有什么不同？（提示：各种工具
都尝试一下，同一个工具换个角度再尝试一下）（2）学生
汇报尝试结果。（实物投影）（3）教师
归纳演示。（实物投影）那么，
怎样应用点、线、面构成一副好看的刮蜡画？（设计意图：“手是意识的
伟大培育者，又是智慧的创造者。”动手操作体验是让学生由具体
的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生
怎样刮画，而是让学生自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流体
验，找到正确的刮蜡画方法，这样比教师讲授更有效。）活动3【活动】
三、欣赏范作、理解刮画 1、
欣赏书中作品：说出喜欢的作品及理由。师：让我们
先来看看，书中同学们怎样应用点、线、面的形式表现了他们丰富多彩的生活（同时课件出示
范作）师：
谁来说说你喜欢哪一副作品？为什么？（引导学生
从画面内容及线条、块面的处理方面加以评价）2、
欣赏其他优秀的刮蜡画作品师：老师
还带来了其他优秀的刮蜡画作品给大家欣赏（出示课件）师：这
些作品美吗？只要你有一双发现的眼睛，其实美就在我们身边，请联系生活中的一些事物
，创作一幅刮蜡画，表现你多彩的生活。（课件出示书上的“动手做”）你们早就跃跃欲试
了，那就赶快动手吧。（设计意图：本环节先引导学生从画面内容及线条、块面的
图一边把步骤读一遍）师：除了图中这种条纹


加以评价分析书上的作品，再欣赏其他优秀的刮蜡画作品，让学生观察，拓展思维。）活动4【
练习】四、自由创作，大胆尝试 1、
巡视中，发现问题，及时提醒。2、及时
表扬创造性使用工具，构图完整，点、线、面处理比较好的作品。（提示：可以用卡
纸把刮好的刮蜡画作品进行装表）（设计意图：通过实践激发学生发散思维完成刮蜡画。）活动5【
测试】五、展示作品，自评互评 1、学生展示作
品2、自
评互评（设计意图：展现学生才能，拓展思路，相互学习和提高。）活动6【作
业】六、课后延伸 师：这节课大家玩得高兴吗？生：高兴！师：你们觉得刮蜡画有趣吗？生：有趣！师：
从今天的这节课来看，你们都是聪明、能干的孩子。老师相信，只要你们勤动脑、多动手，
以后一定能制作出更美的刮蜡画作品来，并用来装饰你们美丽的家。你们愿意在课后试
一试吗？
处理方面