12345616 奇石 教学设计1教学目标 1.通过对奇石的欣赏,感受自然美。2.用水墨的形式创作造型奇特的石头。3.培养学生珍惜自然资源和热爱生活的情感,激发学生创作、表现的欲望。2学情分析 1.教师主观分析、师生交谈、学生作业或问题分析反馈等形式 2.激发学生对中国传统民族文化的热爱。3.使学生更好掌握山水画绘画的技巧3重点难点 重点:石头造型的新颖和富有美感。难点:墨色的变化。4教学过程 活动1【导入】导入新课 1、课件出示奇石的部分。请同学们猜一猜这是什么?小结同学们,大自然的杰作有时给我们呈现出了夺人心魄的美。(出示课件)它是如此幽蓝如梦,它是如此道骨仙风,而它又是如此恢宏如画。这些都是我们身边最平凡而又不平凡的石头,所以人们常把这些神奇的石头,称作“奇石”(板书)活动2【讲授】感知探究 1、课件出示一些奇石这些奇石到底美在哪里?(形、纹、色)2、出示课件我国名石众多,这就是我国的四大奇石:安徽的灵璧石、广东的英石、南京的雨花石、江苏太湖123456


轮廓如何起伏变化,运笔一定要肯定有力。形勾出来后,再用线
勾出一些有趣的孔洞,可以有大有小。勾好后,我们
再来表现奇石的肌理、质感,擦去水分,以半侧锋轻轻地擦。这种方法在中国画专业的
术语中叫“皴”(板书,写上拼音)石头画好了,我们还
可以写上题目和名字。活动5【作业】
五、实践 下面我们就来画一画,比
一比谁的奇石最美。播放
课件。学生创作,教师巡视指导。活动6【活动】
展示 请同学们
看一看,你最喜欢谁画的奇石?为什么?活动7【活动】
总结 古人
云“山无石不齐,水无石不清,园无石不秀,室无石不雅。”的确,大自然的鬼斧神工造就了如此美
丽的奇石,使我们惊叹的同时也给我们带来了美的享受。123456
123456的太湖石。出示真石老师今天还给同学们带来了一块真的奇石,想不想和它来一次亲密接触接触?学生摸摸石头。触摸后有怎样的感受与发现?(摸上去是坚硬的、冰冷的、粗糙的,这些表面的效果我们通常叫它“质感”。活动3【活动】欣赏 自古就有无数的文人雅士都爱石,甚至玩石、藏石,寄情于石。(出示蒲华的《花卉册页》)这是谁画的?画的是哪一类石头?活动4【活动】四、教师示范 “勾”,老师也来画一画造型奇特的石头。先在笔尖蘸较浓的墨,下笔前先考虑如何出势,用中锋行笔,一边画一边想象奇石的造型


123456123456