﹑时间与学习的密切关系。 理解设计与生活的关系,懂得爱时、惜时的道理。2学情分析 作为四年级的学生,对于卡通造型还是很感兴趣的,虽然水平参差不齐,但是并不影响他们的热情,只要在作业上分层进行设计,让每个学生体验到设计的乐趣,所以用学生身边熟悉的闹钟进行引入,贴近生活实际,由浅入深,为新课内容做铺垫。3重点难点 教学重点:抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。教学难点:如何巧用材料以及对表盘的设计。4教学过程 一、 实物导入1、教师出示盒子,里面放好闹钟,请学生上台猜什么东西小朋友,你们刚才听到谁在说话呀?(盒子里藏着小闹钟)那老师就请这位小朋友,打开这个盒子,看看里面藏的到底是什么。(生打开盒子) 引出闹钟你们的闹钟都是什么样子的呢?跟这个有什么不同呢?引出造型不同2、在我们的生活中它们起着什么作用啊?每天提醒我起床……3、除了小闹钟,你还认识其他的钟表吗?(挂在墙上的钟,带在手上的手表等等)这些形形色色的(请学生回答)今天,我们就要来学习《时钟造型的创意设计》123456
1234565 时钟造型设计 教学设计1教学目标 知识与技能:了解时钟的基本结构,并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。过程与方法:欣赏具有创意的时钟造型设计,在此基础上联系生活,寻找设计灵感来设计个性化的时钟。情感态度与价值观:使学生感受时钟与生活


﹚、欣赏古代的计时器师:我们的生活离不开钟表,但是,古时候没有钟表,古人又是怎么知道时间的呢?公
元1300年以前,人类主要是利用天文现象和流动物质的连续运动来计时。例
如,日晷是利用太阳影子的方位计时;沙漏
是利用沙流的流量计时。﹙2
﹚、欣赏生活中的钟表(各种形状的钟表)随
着人类的发展,科技的进步,钟表的造型和功能越来越完美。哪
个钟表你最喜欢?能说一说理由吗? 引导从造型和色彩上分析高楼大厦
上的大型钟表、挂钟、台钟、电子钟………….所以他们除了计时以
外,对我们的生活环境还起了什么作用呢——装饰和美化。三
、 感知引导,探究学习1、钟表的构造出示
单一的钟表图时钟有
哪几个重要部分组成的呢?——都有钟面(表盘)、表
针(时针﹑分针﹑秒针)﹑十二个数字(表符)。钟表的结构:表盘、表
针、数字2、
尝试设计美化你们
觉得这个时钟好看吗? 为什么不好看?你
会怎样来美化它?一起来
动手尝试下教师示
范(5分内
完成,画草图)3、如何设计欣赏欣赏创意时钟作
品,启发学生思维师生
总结 —— 美化了哪些地方?4、了解钟表制作方法,。(1)它们是如何设计的?(2)你想设计一个什么样的小钟表?123456
123456二、 古今钟表欣赏1、欣赏各种钟表,了解钟表的构造,拓宽学生的认知空间﹙1


范,将前面的画补充完成,进行上色(4)出示
步骤图步骤
一:选好设计的主体图案。步骤
二:绘制表盘。步骤三:添加
装饰。四、创作表
现、展示评价。1
﹑师:我们欣赏了大设计师们的作品,现在轮到你们大展身手的时候了,赶快自己亲手设计一个
独特新颖的钟表吧出示作业要
求下
面就请同学们都来当小设计师,看看谁的钟表造型最别致,色彩最艳丽,创意最独特。小组成员之
间相互讨论2、作
品展示。3、学生
自评、互评、教师评价五
、课堂小结同学们,“一
寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,让我们感谢漂亮的钟,做一个珍惜时间的好孩子吧
。 123456
123456(3)教师示