Unit2 FriendsLesson 5 Have a try.教学目标 1．了解动物叫声在中英文化中的异同； 2．能理解歌谣内容并演唱。 学情分析教学时引导学生多听、听读、多对话,改变学生学英语不张口的现状。教学重难点：了解动物叫声在中英文化中的异同； 教学准备 配套光盘，动物图片，动物头饰 课时划分：一课时 教学过程 GreetingT: Good morning, boys and girls.S: Good morning teacher.T: How are you?S: Fine, thank you, and you?T: I am fine, too. Nice to meet you!S: Nice to meet you too!T: Ok, good .Sit down please. My Chinese name is WanYing. So you can call me Mrs. Wan. My English name is Holly; you can call me holly, either. It’s up to you! Are you clear?S: Yes.T: Ok, good. Now I will find good boys and good girls. (看谁的英语用具都准备好了并且坐好了,我就会给他加一个章)(1)教师将动物dog，cat，duck的图片贴在黑板上，让学生先说一说动物名，再说一说这些动物怎么叫。


T：Do yolj know these animals?What are they? （2）教师说动物名，让学生做动作。然后，改为教师说动物名，学生模仿叫声。 （3）学生分成小组练习。 Let’s Chant (1)先让学生看歌谣的插图，说一说图中有几种动物，并推测歌谣的内容： T：What animals can you see． (2)放歌谣的录音，让学生说一说他们听到哪些动物。 T：What animals do you hear? (3)教师分别拿着歌谣中四种动物的图片，播放录音，让学生听歌谣．模仿其中动物叫声，并做动作。 (4)拿起crocodile的图，问学生这是什么动物。教师示范，学生跟读：问学生是否知道鳄鱼怎么叫，解释I don’t know how的意思。 (5)完整地播放歌谣，让学生做动作，模仿其中的动物叫声。 (6)请学生戴着这几种动物的头饰在全班表演。 Culture Corner (1)学生看书中呈现的四种动物，说一说它们的英文名称。 (2)教师与学生一起回忆歌谣，说一说英语如何表示这些动物的叫声。 (3)引导学生思考在汉语中如何表示这些动物的叫声。让学生模仿，可以舟成两组，分别模仿两种文化中以上动物的叫声。引导学生比较哪些相同、哪些不同。 (4)游戏:画鼻子教师在黑板上画一个缺鼻子的脸谱,让学生蒙住眼睛,画鼻子,其他同学一起说:nose, nose. 也可画头部其他的部位。Read and Match (1)让学生看插图，说一说有哪些人物，他们在干什么。 T：Look at the pictures．Who are they? (2)教师朗读句子，让学生用手指相应的句子。 (3)让学生把句子与对应的人物用线连起来。最后全班一起核对完成情况。


(4)可以让学生给图涂上颜色，作为家庭作业。（5） 听Let’s do部分的录音教师可以同学生一起,边听边示范。（6）教师带领学生一起做动作。（7） 做练习册相应的练习