Unit 2 ShoppingLesson 5 Get it right一、教学目标 1．能够辨别字母e和字母组合ea/ea组合在单词中的发音； 2．能够正确书写数字的单词； 3. 能够运用How much is it?/How much are they? 句型询问价格。 二、教学重点 1．辨别字母组合ee和 ea在单词中的发音； 2．读懂询问和说明物品价格的句子。 三、教学难点 能够体会字母e和字母组合ee/ea/ey在单词中的不同发音。 四、教具准备 配套教学光盘，自制课件，单词卡片 五、教学过程 Step 1 Get Ready 播放歌曲《Twenty Little Monkey Toys》 T:Good morning! Boys and girls,Today, let’s sing a song together. 【设计意图】通过演唱歌曲，复习本单元重点学习的1~20英文数字并且吸引学生注意，引起学习兴趣。 Step 2 Listen and Repeat (1) 通过问题，引起学生对即将要出现的故事的兴趣。 T:Boys and girls, do you what it is? Have you eaten these before? （展示beans给学生，并让学生摸一摸，唤起旧知识） S: Yes. They are beans. (2) 讲述故事。 (3)通过设置的故事情境，一次呈现这节课的新单词：elephant, tree, beans, bee, keys, eggs, pen。 (4)学生跟读这些单词，并试图总结这些单词的发音规律，并注意阴影部分字母和字母组合在单词中的发音。


举起e 或ea 的卡片。 (6) Game: 打不
死的苍蝇拍 每组
请一个学生上台，听老师的口令，在正确的单词卡片上拍下。 【设计意图】呈现新词，先是给学生展示新词，让学生跟读，并通过chant把单词编
入到充满韵律的歌谣中，让学生学习起来兴趣盎然。并设计了游戏考察学生对这些单词的
掌握程度，以及听音辨词的能力。 Step 5 Read and Say
(5)教师任意朗读两个单词，让学生判断阴影部分的发音是否相同。 【设计意图】本环节通过自己编撰的小故事，把本课学习的单词串起来。让学生在情境中感受并理解即将学习的新词，通过故事来加深学生对新词的印象。 Step 3 Listen for Sounds (1) 通过本课设置的情境，告诉学生主人公Jack要去学堂上学，学习了很难的单词，老师提问的时候他不会回答，让孩子们帮助他完成老师布置的作业。让学生做好听力准备，接下来听两组单词的发音，每组中有一个单词阴影部分的发音与其它单词不同。先让学生看这两组词。 (2) 播放录音，让学生听录音，指单词。 (3) 播放录音，让学生根据录音找出发音不同的单词。 (4) 让学生朗读单词，全班一起核对答案。 【设计意图】紧跟着故事教学，趁热打铁，通过设置故事情境，顺理成章地引出听力题，并渗透听力技巧的训练。先完整听一遍，再动笔完成练习。强调听力情景的完整性，教师不可随意分割听力练习。 Step 4 Learn to Say (1) 展示本课重点学习的单词，elephant, tree, beans, bee, keys, eggs, pen。 (2) 朗读单词，让学生说一说单词中的e和ea 分别发什么音。 (3) 让学生看书上的单词，根据刚才总结的内容尝试读一读。 (4) 播放Listen and repeat部分录音，学生跟读单词，体会字母在单词中的发音。 (5) 教师朗读，让学生指相应的图。让学生跟读并根据首字母的发音


插图，注意说出玩具和物品的名称。也可以教师提问，让学生回答。 (2) 告诉学生接下来读句子，根据价
签上的价格补全对话。 (3) 让学生
独立阅读，补全句子写出价格。 (4) 教师朗读句子，让学生指出相应的
玩具或物品并说出价格，教师把价格写在
黑板上。 【设计意图】
巩固所学新句型和数字，通过这种给物品和玩具贴价签的形式，让学生深
刻理解并认读这些句型和单词，将知识融入现实生活场景，寓教于乐，教
活英语，教活学生。 Step 6 Read with Uncle Booky (1) 让学生看这两组单词，教师播放录音让学生听这两组单词的发音，让
后让学生自己读一读这些单词。 (2) 播放录音，让学生听录音，指单词跟读。 (3) 再次播放录音，每放一个单词，让学生跟读，注意单词的重音。 【设计意图】通过
更多的单词，让学生体会字母e和字母组合ee/ea在单词中的发音，让学生自己运用发音规律去
拼读单词。 板
书设计 Unit 2 Shopping Lesson 5 Get it right /e/ elephant tree bean keys
(1) 让学生看