Unit3 Playing togetherLesson2 Who’s that ? 教学设计教学目标： 知识与能力 1.能听说读写词汇：pupil，actor，singer，reporter，scientist，police officer，basketball player。 2、能听懂、认识功能句：Who’s…? What does …do ?并能正确作答。学会用功能句…is a/an …表述他人的职业。 过程与方法 借助多媒体课件进行引导，课堂注重互动、交流、合作，以活动渗透教学，使学生轻松快乐的学习。 情感态度价值观 培养学生热爱生活，努力学习的情感。 教学重难点 功能句：Who’s…? What does …do ?的正确作答并学会用功能句…is a/an …表述他人的职业 教学过程： StepI.自主学习。 师生相互问候。 1、出示已学过的的职业图卡片，学生说单词： 2、试用上面职业类单词各说一句话。 StepII.合作探究 1、新课展示PartALet’s learn 出示图片学习新单词; ⑴课件出示篮球明星姚明图片学习： basketball player 拓展：football player； volletball player；tennis player；ping-pong player ⑵课件出示成龙照片学习： actor （an actor） 引导学生说出更多的演员，并拓展：actress


eg: Cheng Long is an act ,ZhaoWei is an actress. ⑶课件出示爱因斯坦的图片，介绍说：He is Einstein.He likes science. What is he ? 学习：scientist ⑷出示课件图片，依次学习：police officer , singer , reporter 2、 播放录音，学生跟读。 3、 学生组内共同学习，加强理解和识记。 StepIII.精彩展示 1.小组竞赛：我爱记单词 2.看图猜单词。 StepIV.知识拓展 1.大部分表示职业的词汇是在原名次或动词后加-er，-or，-ant，-ist还有-ess等后缀派生而来的，如：cleaner清洁工，actor男演员，actress女演员，waiter男服务员，waitress女服务员，artist艺术家……其中部分职业有性别之分，男性和女性职业词表达方式有所不同。 2. Let’s chant.（学生可用所学过的内容替换） I can sing. I am a singer. I can act. I am an actor(actress). I can report. I am a reporter. I like playing basketball. I am a basketball player. I like science .I want to be a scientist. I am a pupil. I will study hard ! StepV课堂小结 Love life,study hard! StepVI 目标检测 1.My clothes are white and I like to wear a big white hat（帽子）.I work in the kitchen . I am a ___________ . 2.My clothes are white,too.I can help patients（病人）.


I work in the hospital.I am a ____________ . 3.I’m good at singing.I can sing on the stade(舞台). I like to work in the studio(录音室). I am a ___________ . 4.I report news. You can see me on TV. I like to work with others.I am a _________ . 5.I’m interested in science. I work in the lab（实验室）. I am a _______ .