Unit3 Playing togetherLesson 4 Get it right 教学目标1.能读出j, k, 1, m, n五个字母;2.初步了解字母j, k, 1, m, n在单词中的发音;3.能够正确地描写、抄写字母。重点难点教学重点1.了解Jj, Kk, LI, Mm, Nn五个字母的名称和大小写;2.了解j, k, 1, m, n在单词中的发音。教学难点1.字母j与g发音的不同;2.字母m, n的发音。教学过程活动1【导入】Get　Ready1.复习字母(1)教师拿出Aa-Ii的字母卡片,打乱顺序T: Can you read these letters?(2)让学生把字母按顺序贴在黑板上。2.传字母教师给每组最后一名学生一张字母卡片,并指明是大写或是小写。然后发指令,后一名学生用手指把字母写在前一名同学的背上,以此类推。最后,第一排的学生椅子母写在黑板上,最后一名学生拿出字母卡片核对,看哪一组传的又快又准确。游戏中注意字母的大小写,尤其是Cc, Hh, Ii。活动2【讲授】Listen　and　Repeat1.学习字母(1)告诉学生接下来学习几个新字母,把J, K, L, M, N写在黑板上,先问学生是否认识。教师示范,带领学生读出字母。(2)问学生是否知道这几个字母的小写。把小写字母卡片贴在黑板上,让学生先


观察,试着给大写字母找到对应的小写。(3)教师朗读,让学生指字母。然后教师指字母,学生朗读。注意读准字母J的音。(4)朗读字母LI, Mm, Nn时,请学生观察教师的口型,注意模仿。其中字母Mm要闭嘴,而字母Nn不闭嘴。(5)教师播放录音,让学生跟读字母、指字母。2.学习单词(1)告诉学生接下来学习以这几个字母起始的单词。拿出jeep的卡片,问学生是什么,是否知道怎么读。让学生看jeep的单词,教师示范朗读,学生跟读。用同样的方法学习其他单词。(2)教师先读单词,让学生指卡片。然后教师指,让学生读。(3)教师把卡片贴在黑板上,顺序打乱,让学生按字母顺序给卡片排序拿出前几个单元的词汇卡片,放在一起让学生排序,增加挑战性。(4)玩找字母的游戏。教师说一个字母,学生找出以该字母起始的单词。然后改为教师说单词起始字母发音,学生找单词。活动3【练习】Color　Jj,　Kk,　LI,　Mm　and　Nn(1)让学生分成小组,用身体组成本课学习的字母。(2)用卡片玩猜字母的游戏。出示字母的一部分,让学生猜。(3)让学生看插图,教师说指令,让学生根据要求找出图中隐藏的字母。为了增加趣味性或挑战性,可以让学生把图横过来找。T: Find the letter “J”. Color them red.活动4【练习】Trace　and　Copy(1)教师在黑板上书写字母,让学生观察字母的占格、笔顺。可以让学生说一说字母外形像什么。(2)教师带领学生一起写字母,教师示范,学生用手指在空中仿写。(3)让学生在书上描写字母。(4)告诉学生,课后临摹剩余的字母作为家庭作业。活动5【讲授】Listen　for　J,　K,　L,　M　and　N(1)教师拿出单词卡片,先让学生看单词尝试读一读。例如,教师指单词jacket中学生学过的字母,然后读出单词。(2)教师播放录音,让学生根据录音指单词以及单词的起始字母。


(3)放录音,让学生跟读单词,然后描写单词中虚线字母。