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作者很懒没有写任何内容
Unit 4 My FamilyLesson 1 This is my family教学目标 1．能在插图的帮助下理解并朗读故事； 2．能指认、说明家庭主要成员：family，father，mother，grandfather，grandmother; 3．能给别人介绍自己的爸爸和妈妈。 教学重点 l.在图片或录音的帮助下理解故事，在理解的基础上朗读故事； 2．认读词汇：family，father，mother，grandfather，grandmother。 教学难点 运用所学句型介绍家庭主要成员。 教具准备 配套光盘，自制课件，人物面具。 教学过程 Get Ready 1．歌曲导入 演唱Unit 3歌曲Who's that?全班分成两组，一组扮演提问者，一组扮演Mocky。 2．猜人物 (l)通过观察剪影猜测人物，激发学生的兴趣。教师呈现Uncle Booky、Ann的剪影，让学生猜这两个人物是谁。 (2)告诉学生，今天要学一个故事，故事中会认识更多的人物。 T: Today, we'II learn a story. We will meet Ken and Ann's family. Listen and Read 1．导入故事 教师呈现标题This is my family，可以解释family的意思，也可以用全家福的图片，
帮助学生理解，让学生预测故事是关于谁的家庭，家里都有谁。 T: Whose family is it? Who are in the family? Let's read the story. 2．学习故事 (l)教师呈现图1，让学生说一说图中有哪些人物，他们在干什么，和Ken与Ann是什么关系。 T: Who are they? What are they doing? (2)教师播放图l课件动画，引导学生关注是谁在给Ann -家拍照。让学生预测照片拍出来之后，Ken和Ann会拿给谁看。 T: Who is taking the photo for them? Who will look at the photo? (3)教师拿出自己的相机，给全班学生拍照，运用“Ready? Smilel”指示语，帮助学生理解。 (4)教师呈现图2，给学生说Ann把照片拿给Uncle Booky看。问学生Uncle。Booky是否认识Ann的家人。让学生和Uncle Booky -起来认识Ann的家人。 T: Uncle Booky is looking at Ann's family photo. Let's meet Ann's family together. (5)教师播放图3、4的动画课件，让学生说一说Uncle Booky拿放大镜看的是谁，与 学生预测的是否一致。 T: Who's this? (6)教师拿出放大镜和Ann的家庭照，请学生扮演Ann和Uncle Booky，表演图3和4。 3．模仿表演 (l)给学生时间独立阅读故事。 (2)放录音，让学生用手指人物对话，跟读。 (3)教师呈现课件，显示插图，删去Ann的对话，让学生看Uncle Booky的话，补全对话。 (4)拿出本单元的故事卡片，学生按照故事内容排出顺序，并说出其中的人物对话。 (5)把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事人物的语音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演，也可以选择一幅或几幅图。
Learn to Say 1．呈现情景 (1)教师呈现Learn to Say的场景，问学生这是谁的家，Ken在向谁介绍墙上的照片。鼓励学生说一说。 T: Whose family is it? Who is this girl? Does she know Ken's family? (2)让学生看墙上的照片，说一说分别是Ken的什么人。 T: Look at the photos. Who are they? 2．学刁词汇 (l)告诉学生接下来教师扮演Wang Li，他们扮演Ken，介绍墙上的照片。教师指着father的照片问“Who's this?”让学生回答，再呈现单词father，示范朗读。把单词写在黑板上。 (2)教师放录音，让学生认真听，指相应的照片或人物。 (3)教师指墙上的照片，让学生读出单词。 3．模仿表演 (1)学生两人一组，分别扮演Ken和女孩，模仿对话，逐一介绍墙上照片中的人物。 (2)叫几组学生演示他们的对话，教师准备Ken和Wang Li的面具。 (3)教师将学生的家人照片呈现出来，通过师生和生生问答，了解照片信息。 T: There're some family photos. Who are they? Listen and Say (l)让学生先看这一部分的插图，告诉学生接下来听Ann介绍她的家庭成员。让学生先认一认图片中的人物。 (2)教师播放录音，让学生根据录音指相应的图片。 (3)放录音，让学生一起扮演Ann，指图并且跟读。 (4)学生两人一组，一人扮演Ann；一人指图提问，模仿对话。
帮助学生理解，让学生预测故事是关于谁的家庭，家里都有谁。 T: Whose family is it? Who are in the family? Let's read the story. 2．学习故事 (l)教师呈现图1，让学生说一说图中有哪些人物，他们在干什么，和Ken与Ann是什么关系。 T: Who are they? What are they doing? (2)教师播放图l课件动画，引导学生关注是谁在给Ann -家拍照。让学生预测照片拍出来之后，Ken和Ann会拿给谁看。 T: Who is taking the photo for them? Who will look at the photo? (3)教师拿出自己的相机，给全班学生拍照，运用“Ready? Smilel”指示语，帮助学生理解。 (4)教师呈现图2，给学生说Ann把照片拿给Uncle Booky看。问学生Uncle。Booky是否认识Ann的家人。让学生和Uncle Booky -起来认识Ann的家人。 T: Uncle Booky is looking at Ann's family photo. Let's meet Ann's family together. (5)教师播放图3、4的动画课件，让学生说一说Uncle Booky拿放大镜看的是谁，与 学生预测的是否一致。 T: Who's this? (6)教师拿出放大镜和Ann的家庭照，请学生扮演Ann和Uncle Booky，表演图3和4。 3．模仿表演 (l)给学生时间独立阅读故事。 (2)放录音，让学生用手指人物对话，跟读。 (3)教师呈现课件，显示插图，删去Ann的对话，让学生看Uncle Booky的话，补全对话。 (4)拿出本单元的故事卡片，学生按照故事内容排出顺序，并说出其中的人物对话。 (5)把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事人物的语音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演，也可以选择一幅或几幅图。
Learn to Say 1．呈现情景 (1)教师呈现Learn to Say的场景，问学生这是谁的家，Ken在向谁介绍墙上的照片。鼓励学生说一说。 T: Whose family is it? Who is this girl? Does she know Ken's family? (2)让学生看墙上的照片，说一说分别是Ken的什么人。 T: Look at the photos. Who are they? 2．学刁词汇 (l)告诉学生接下来教师扮演Wang Li，他们扮演Ken，介绍墙上的照片。教师指着father的照片问“Who's this?”让学生回答，再呈现单词father，示范朗读。把单词写在黑板上。 (2)教师放录音，让学生认真听，指相应的照片或人物。 (3)教师指墙上的照片，让学生读出单词。 3．模仿表演 (1)学生两人一组，分别扮演Ken和女孩，模仿对话，逐一介绍墙上照片中的人物。 (2)叫几组学生演示他们的对话，教师准备Ken和Wang Li的面具。 (3)教师将学生的家人照片呈现出来，通过师生和生生问答，了解照片信息。 T: There're some family photos. Who are they? Listen and Say (l)让学生先看这一部分的插图，告诉学生接下来听Ann介绍她的家庭成员。让学生先认一认图片中的人物。 (2)教师播放录音，让学生根据录音指相应的图片。 (3)放录音，让学生一起扮演Ann，指图并且跟读。 (4)学生两人一组，一人扮演Ann；一人指图提问，模仿对话。
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