Unit 4 My FamilyLesson 2 That’s my sister, Kate.一、教学目标： 1、能听说认读家庭成员的名称:aunt, uncle, sister, brother，cousin。 2、能灵活运用 Who’s that? That’s my …句型。 3、会读故事。 二、教学重点与难点 1. 运用句型：That’s my 向别人介绍自己的家庭成员 2. 区分:aunt, uncle, sister, brother, cousin 三、教学过程： Step 1. Warm up 1、Greetings 2、Sing the song: I love my family. 出示并板书课题。 3、教师出示自己的照片并提问：This is my family. Can you guess who’s that? Yes! That’s my father/mother/brother. 复习单词：mother，father, brother。用chat巩固,出示并提醒学生注意句型。 Step 2. Presentation 1. 出示Ann的图片并问：Who’s that? 学生回答，教师接着说：Yes. That’s Ann. Today is Ann’s birthday. She wants to hold a party. Would like to go to the party? Ok. Let’s go and meet her family first. 2. 出示Ann的家人的图片并问学生：Who's that?当问到她的姐妹的照片时，请学生猜猜她是谁。That’s Ann’s sister. 板书并教读单词sister.开火车的形式认读单词，并用chant: Sister, sister. That’s my sister.巩固单词。询问班上的同学谁有姐妹？然后让有姐妹的同学用手指着他（她）的姐


妹，其他同学问：Who’s that? 这名同学回答：That’s my sister.再次指着图片问学生：What’s her name?教读名字。 3. 同样的方法教学单词：aunt, uncle，cousin. 4. 课件出示 chant. Sister, sister, She is my sister. Aunt, aunt, she is my aunt. Uncle, uncle, he is my uncle. Cousin, cousin. That’s my cousin. 教师有节奏的拍手，示范用 Chant 记忆单词. 5.四人一小组分别介绍自己的全家福，老师去小组做个别辅导，抽 3—5 位学生上台介绍自己的全家福，给介绍的好的学生发小贴画给予奖励和表扬。 Step 3. Text Learning 1、出示Ann和Uncle Booky的图片，告诉学生，Ann在向Uncel Booky介绍她的家人。 2、听录音第一遍： 学生认真听， 对课文的整体故事内容有所感知。第二遍：学生带着问题“How many people are there in Ann’s family?”听→抽生回答问题。第三遍：跟读录音。 (设计意图：让学生由总体再到详细不同层次的听录音，逐步帮助学生培养听的技能)。 3、学生再听录音，模仿跟读课文→全班齐读课文。 4、做一个猜一猜的游戏：老师随便拿过一张孩子的照 片，用“Is this your ?”来提问，引导学生用“Yes 或 No” 来回答。学生之间互相练习。 5、Sing a song. Step 4. 课堂小结：本节课学习了家庭成员的称谓。 Step 5.家庭作业： 1.回家用英语称呼自己的家人； 2.课后用英语向自己的好朋友介绍自己的家人。